Mejoramiento De La Enseñanza Mediante La Alineación
Enviado por luisydiana • 15 de Junio de 2012 • 277 Palabras (2 Páginas) • 509 Visitas
Mejoramiento de la enseñanza mediante la alineación
La lectura explica y desarrolla dos tipos de teorías, las sustentadas y las teorías-en-uso, va desarrollando cada una exponiendo el papel importante que tienen alumno y docente, en este acerca de la manera de trabajar.
Los docentes, por lo general, y en relación con lo que enseñan, apoyan sus decisiones en algún tipo de teoría sobre la enseñanza y sobre el aprendizaje.
ARGYRIS (1976) distingue entre teorías sustentadas, que son sostenidas por aquéllos que fundamentan la práctica profesional, y teorías-en-uso, que orientan la práctica.
Las teorías sustentadas [“espoused theories”] aplicadas a la educación superior, que abarcan teorías de la enseñanza y del aprendizaje y teorías sobre la naturaleza del conocimiento. Se discriminan dos amplias tradiciones teóricas:
La tradición objetivista, está basada en el dualismo entre el sujeto cognoscente y lo conocido. El conocimiento existe independientemente de quien conoce y la comprensión es llegar a conocer lo que ya existe. El conocimiento ser aprendido, comprobado y aplicado.
La enseñanza es una cuestión de transmitir este conocimiento, captarlo, almacenarlo y emplearlo de forma apropiada.
La segunda tradición rechaza el dualismo y alega, más bien, que el significado es creado por la persona que aprende, no impuesto por la realidad o transmitido por enseñanza directa.
Esta tradición tiene 2 corrientes:
El constructivismo
Fenomenografía
La enseñanza desde la perspectiva del maestro.
Desde la perspectiva del profesor los estudiantes son únicamente buenos o malos, a esto se le conoce también como la posición de enseñanza ´´culpa del estudiante´´.
Según Biggs hay tres niveles de pensamiento frente a la enseñanza:
Maestro nivel 1: Los estudiantes son lo que demuestran en su examen; el examen los separa entre buenos y malos estudiantes.
...