SEMÁFORO DE COEVALUACION
Enviado por dieguxoo • 15 de Agosto de 2016 • Ensayos • 326 Palabras (2 Páginas) • 171 Visitas
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SEMÁFORO DE COEVALUACION
Nombre del Equipo: _______________________________________________________
Curso:___________________Fecha:___________________
REGLAS Y ACUERDOS | COLOR |
Hablar con un tono adecuado en la sala de clases para tener un buen ambiente de trabajo. | [pic 1] |
Caminar de forma adecuada en la sala, sin correr ni provocar desorden. | [pic 2] |
Desarrollo de la clase con entusiamo cuidando del material. | [pic 3] |
Pedir la palabra y respetar turnos | [pic 4] |
Trabajo en Equipo | [pic 5] |
Respeto y cumplimiento de roles | [pic 6] |
Apoyo y buen trato entre compañeros | [pic 7] |
ESTRATEGIAS DE COMPRESIÓN LECTORA: Registrar ideas centrales
Nombre: _______________________________________ Curso: _______ Fecha: ________
Organizador gráfico de rueda
Los organizadores gráficos son una manera de ordenar visualmente la información. Son muy útiles para sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos cuando buscamos estudiar o hacer una investigación (entre otros). El organizador RUEDA sirve para organizar los detalles de la lectura, a partir de un tema principal.
Escribe el tema principal en el centro y luego apunta detalles diferentes entre los rayos de la rueda.
SEMÁFORO DE COEVALUACION
Nombre del Equipo: _______________________________________________________
Curso:___________________Fecha:___________________
REGLAS Y ACUERDOS | COLOR |
Hablar con un tono adecuado en la sala de clases para tener un buen ambiente de trabajo. | [pic 8] |
Caminar de forma adecuada en la sala, sin correr ni provocar desorden. | [pic 9] |
Desarrollo de la clase con entusiamo cuidando del material. | [pic 10] |
Pedir la palabra y respetar turnos | [pic 11] |
Trabajo en Equipo | [pic 12] |
Respeto y cumplimiento de roles | [pic 13] |
Apoyo y buen trato entre compañeros | [pic 14] |
Disciplina y autocontrol | [pic 15] |
Evaluación general del equipo a su trabajo con el laboratorio | [pic 16] |
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