Sinopsis De Con Ganas De Vivr

Jaime Escalante es el nuevo profesor de matemáticas en un instituto para jóvenes de origen hispano en un barrio de Los Angeles. Son alumnos dificiles que no esperan llegar a la universidad y aspiran tan sólo a algún trabajo que apenas les permita sobrevivir. Jaime tendrá que hacerles cambiar de opinión y exigirles fuertes sacrificios. Lo conseguirá a costa de graves riesgos para su salud por el exceso de trabajo al que se somete.

Se trata de un film basado la realidad, una escuela marginada, de jóvenes latinoamericanos de padres inmigrantes, de profesores poco comprometidos con su labor de educar, pero sobre todo es una cinta que compromete y cambia las perspectivas de cómo se da la educación y de cuan tan valioso es el proceso de motivación personal y confianza.

Con ganas de triunfar nos presenta una ambientación de rebeldía que requiere del lado humano del hombre para entender a los jóvenes y ayudarles a generar metas y compromisos con la vida.

Es una realidad plasmada que sucede en diversas partes del mundo, que despierta a los encargados de la educación el deseo de confiar en los alumnos y en ellos mismos y que le exige al espectador realizar una introspección sobre cuánto es valorado el esfuerzo de un estudiante, donde sus condiciones socioeconómicas y culturales son limitantes; además de mostrar como el idioma en los Estados Unidos a veces realiza un hibridación por parte de las exigencias del idioma universas: el inglés y el idioma natural: el castellano.

La importancia de creer en los otros, la de ser persona en diálogo con las otras personas, radica en la disposición que se tiene de ayudar a los demás y es que, está cinta es un claro ejemplo de cómo todos los días se puede salir adelante, tener metas y sobre todo cumplirlas.

La realidad en los contextos latinoamericanos, de personas inmigrantes, de pobreza, de baja autoestima es plasmada en una cinta que le reclama a muchos directores ver el mundo que existe en la realidad y no sólo creer que existe como ciencia ficción.

Jaime Escalante Nació en La Paz, Bolivia, sus padres eran maestros. Durante el tiempo que vivió en Bolivia enseñó Física y Matemáticas a personas de condición extremadamente humilde, por espacio de 12 años. En 1964 decidió emigrar a los Estados Unidos. Inició su preparación estudiando Ciencias y Matemática en la Universidad de Puerto Rico. Posteriormente emigró de Puerto Rico a California, pero Jaime aún no dominaba el idioma inglés, y sus credenciales como profesor no eran válidas para ejercer la enseñanza. Para corregir dicha situación estudió durante las noches en el Colegio de la Ciudad de Pasadena obteniendo un grado en la materia de Electrónica. A este punto ingresó a la Burroughs Corporation, para continuar sus estudios durante la noche en la Universidad Pública de California y finalmente obtener el grado de Matemáticas. Fue alumno del destacado matemático Louis Leithold.

Hacia 1974 comenzó a impartir cátedra en la Garfied High School, ubicada al este de Los Angeles County, California. Inicialmente, Escalante estaba descorazonado por la pésima preparación de sus estudiantes que decidió recontactar a su antiguo empleador para pedirle regresar a su trabajo anterior. Eventualmente Jaime cambió de opinión al encontrar a 12 estudiantes quienes deseaban recibir preparación en materia de Álgebra.

La administración de la escuela se opuso a Escalante de manera frecuente, al inicio, fue amenazado con ser despedido por parte del subdirector del plantel, debido a que Jaime se presentaba a laborar demasiado temprano y se retiraba a altas horas de la noche, careciendo de permiso del personal administrativo y al incrementar el gasto por las pruebas de diagnóstico avanzado para sus estudiantes. Dicha situación cambió a la llegada de un nuevo director; Henry Gradillas. Gradillas reestructuró el plan de estudios del colegio Garfield, reduciendo el número de clases de matemáticas básicas y requiriendo que quienes tomaran clases de matemáticas básicas estudiaran simultáneamente la materia de Álgebra. Henry denegó actividades extracurriculares a los estudiantes quienes fallaban en mantener el promedio C y a los estudiantes nuevos quienes fallasen en las pruebas de perfil.

Escalante continuo con la docencia, pero no fue sino hasta 1979, que comenzó a impartir la materia de Cálculo. Escalante lo hízo con esperanzas de elevar el bajo nivel de los cursos de matemáticas. Al final de ello, reclutó al joven maestro Ben Jiménez y enseñó cálculo a 5 alumnos, dos de los cuales pasaron la prueba A.P. de Cálculo.Al siguiente año la clase había crecido al número de 9 estudiantes de los cuales 7 pasaron nuevamente la prueba A.P. de Cálculo. Ya para 1981 la clase se había incrementado a un número de 15 estudiantes, de los cuales 14 consiguieron ser aprobados.

En 1982 captó la atención nacional cuando el número de estudiantes enrolados y aprobados en la prueba A.P. se incrementó en más de un 100%. En aquel año 33 estudiantes fueron sometidos a examen y 30 lo aprobaron, el mismo año Jaime comenzó a dar clases en el East Los Angeles College.

Por 1987 el programa escaló al punto en que 73 estudiantes aprobaron la prueba A.P. en Cálculo en la modalidad AB y otros 12 estudiantes aprobaron la modalidad BC de la prueba. Este fue el pico del programa de Cálculo. El mismo año Gradillas recibió año sabático a fin de terminar su Doctorado bajo la expectativa de ser reinstalado como director del Colegio Garfield ó en una escuela similar, con programas similares a su regreso. El reemplazo de Gradillas fue Maria Elena Tostado, quien no compartía puntos de vista con éste, respecto a los programas educativos. Debido a ello la relación entre la administración y Escalante comenzó a ser complicada.

El año 1988 vio el lanzamiento de un libro: Escalante: The Best Teacher in America de Jay Mathews (ISBN 0-8050-1195-1) y la película Stand and Deliver (Póngase de pie y dígalo -trad. literal-) conocida en Hispanoamérica como: "Con ganas de triunfar" o "Lecciones inolvidables" como se le conoció en España, detallando los eventos ocurridos en 1982. Durante ese tiempo maestros y otros observadores interesados

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