Actividad preliminar

ACTIVIDAD PRELIMINAR

1.- ¿Qué es la ciencia?

(del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros.

La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.

2.- ¿Qué es la ciencia?

Conocimiento racional, sistemático, exacto, verificare y por consiguiente falible.

La ciencia como actividad pertenece a la vida social: en cuanto se le aplica el mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufacturas de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnología.

3.- ¿Qué es la ciencia?

- un proceso mediante el cual se adquiere conocimiento, llamado método científico.

- el cuerpo organizado de conocimiento obtenido a través de este proceso, es decir, el conjunto de conocimientos adquiridos a través del método científico.

Ciencia es entonces el conocimiento científico que ha sido adquirido sistemáticamente a través de este proceso científico.

4.- ¿Qué es la ciencia?

Es el conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente acerca del Universo, obtenidos por la observación y el razonamiento, que permiten la deducción de principios y leyes generales. La ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del Universo.

La Educación en Ciencia

Tema A: Perspectiva actual de la ciencia

Lectura Ciencia para todos

En estos tiempos no se puede estar son la ayuda de la ciencia como las maquinas que mantienen residuos de vida, pañales que eliminan los residuos, fármacos contra el Alzheimer, nuestras necesidades y nuestros intereses son dirigidos por las aplicaciones de la ciencia, o sea estamos en un mundo poli saturado de ciencia. Pág. 9.

No estamos capacitados para autosuficientemente mantener nuestra T.V. microondas, y automóviles, ni a defendernos de lo que consumimos como conservantes artificiales, trastes en los que comemos ósea tener conocimiento de sus peligros y limitaciones para sostener fundamentos en temas relacionados con la ciencia pág. 10

Para que la gente tenga alguna sensación de control sobre estos asuntos necesitan ser capaces de formular buenas preguntas y saber detectar las malas respuestas pág. 10

Para comprender la ciencia con que se topo, la gente necesita conocer algo del tipo de empresa que es la ciencia y necesita tener unas expectativas realistas de lo que puede y no puede ofrecer pág. 11

Hace falta una apreciación exacta de la ciencia tanto por sus potenciales productores como por nosotros los consumidores pág. 11

Además de saber la importancia de la enseñanza de la ciencia, existe una creencia que el tipo de enseñanza y pensamiento tiene un valor potencial para todo el mundo en su vida cotidiana pág. 12

Existen muchas razones para la importancia de la ciencia como: rendimiento económico, búsqueda de mejor manera de explorar la naturaleza, sin dañar el planeta, el por que de las personas necesitan sentir que tienen algún control sobre el mantenimiento de la tecnología que utilizan en sus vidas pág. 12

La enseñanza de la ciencia merece ocupar un puesto central en el currículo que es lo que esta ocurriendo en todo el mundo, muchos países por la necesidad de competir en mercados...

“El niño y la ciencia”, de Francesco Tonucci

Principales tendencias a trabajar la ciencia con los alumnos y sus implicaciones Algunas recomendaciones pedagógicas que usted derive del texto para trabajar la ciencia con los niños

PRESENTANDO A LA CIENCIA A TRAVES DE CONCEPTOS DEMASIADO SIMPLES: Esta forma de acercar la ciencia en la escuela se basa en la idea de que un niño no puede entender las realidades complejas, esto provoca un desinterés en los niños, quienes normalmente prefieren continuar con sus investigaciones fuera del contexto de la escuela, y de este modo va construyendo un conocimiento para la escuela y otro que responde a sus curiosidades y que se mantiene fuera de ella.

PRESENTANDO LA CIENCIA A TRAVES DE CONCEPTOS MUY COMPLEJOS, PERO DE UN MODO SIMPLE. Se fundamenta en el presupuesto de que de otro modo los niños no lo entenderían, pero da como resultado una distorsión en los conceptos. Lo mas preocupante

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