Actuación del hombre en la construcción del aprendizaje: concepción integrativa desde la Teoría del Cerebro Triuno
Enviado por alexandra0209 • 2 de Mayo de 2015 • Informes • 233 Palabras (1 Páginas) • 233 Visitas
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Título Semana 4. Actuación del hombre en la construcción del aprendizaje: concepción integrativa desde la Teoría del Cerebro Triuno.
La UTP le comenta que se han presentado varias situaciones en la escuela en las que se aprecian implicaciones de indisciplina que afectan el aprendizaje. Lo más que preocupa es que los profesores no siempre saben cómo manejar estas situaciones de manera adecuada.
Tomando estos referentes se le solicita que presente en un taller de la jornada de reflexión de la escuela, la identificación de los componentes de la teoría o Modelo del Cerebro Triuno, a partir de un caso real que ha ocurrido en la escuela y que proponga acciones a desarrollar con los estudiantes para potenciar la aplicación de esta teoría.
• Descripción del caso.
“Alumno que copia en una prueba”.
Es período de evaluaciones en la escuela. El profesor de Historia está aplicando una prueba coeficiente 2 (lleva doble nota), por lo cual es la más importante del semestre. La prueba es un instrumento mixto que integra un ítem de selección múltiple con alternativas y un ítem de desarrollo.
Como la situación de evaluación es una instancia forma, el profesor les reitera las normas internas del establecimiento al respecto, contenidas en el Reglamente de Evaluación del establecimiento. Una de ellas es, por supuesto, que los alumnos no deben copiar las respuestas, pues se considera una falta grave.
No obstante lo anterior, durante el transcurso de la prue
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