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Teoria Del Cerebro Triuno


Enviado por   •  31 de Enero de 2015  •  358 Palabras (2 Páginas)  •  161 Visitas

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Las teorías de Aprendizaje. Una Vez Revisada la bibliografía, He Quedado impresionada de Como A través del tiempo ha Sido ESTUDIADO Que el tema de la ONU transparente era mi para alumno como, embargo de pecado, al Recordar CÓMO ha Sido mi transitar en todo mi ciclo de Como estudiante que podido evidenciar las Tendencias y Las Aplicaciones de ESTAS teorías en la impartición de Conocimiento del cual sea él Sido sujeto m. Entre las teorías estudiadas, pienso Que Cada uña de Ellas es Completamente Válida si hijo Aplicadas a las ASIGNATURA pertinentes s, EJEMPLO POR, forma Una párr ación de RutinasHábitos de y, ONU oficio Determinado, las teorías conductistas o constructivista hijo Ideales Para El logro del Objetivo final, ya Que No Es Necesario Que hijo Técnicas Aprender chino Destrezas Que se adquieren en solitario con practical. TAMBIEN PODEMOS INCLUIR la teoría de Aprendizaje significativo ya Hacer Florerias Que converger Hasta 3 corrientes Para Hacer Realidad la Enseñanza of this Estilo, Cada docente Dębe Estar en knowledge co nstante de Como SABE r la Mejores PrácticasEducativas, de forma de Poder ejercer de la mejorforma tan noble trabajo. Otra de las teorías Que Fue llamativa es la Humanista, CentraRSE en el alumno Es Una teoría APLICABLE DENTRO DEL segmento de educacion media superior, ya Que los Alumnos de Educación es medio de la ONU Que IndividuoNecesita atencion del Ser párr Definir Una personalidad y uña meta párrafo el resto de su vida y se Hace necessary ONU docente Que Pueda Descubrir y Hacer ver el hijo Que Lo CAPACES (congnitiva). La teoría del cerebro TRIUNO, me parece teoría Una Para Ser explicada a los Alumnos , ya Que El Conocimiento de Como Aprendemos Y Como Ser un sujeto m activo del Aprendizaje es Una forma de Qué hacer El Fin Último del Proceso Enseñanza Aprendizaje mar Una Realidad. La forma en Que se FACILITA el Aprendizaje from CUALQUIERA de los hemisferios Dębe Ser Una forma párr abordar Una asignatura y Un grupo de aula Que en definitiva se Hace partícipe el docente de forma Que Logre Que El mar knowledge instancia de parte de acervo de Cada Individuo

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