Aprendiendo A A Prender

LA DISPONIBILIDAD PARA APRENDER

En el texto el autor trata de probar una hipótesis producto de un arduo trabajo en el que dice que: es posible enseñar cualquier contenido de una forma efectiva y por un procedimiento intelectualmente ético a cualquier niño sin importar el estadio de desarrollo en que se encuentre, para lo cual aborda tres premisas.

La primera se refiere al proceso de desarrollo intelectual del niño y menciona los tres estadios de desarrollo del niño que plantea Piaget, el primero se da de los 5 a los 6 años, se trata del estadio preoperatorio en el que el principal logro simbólico consiste en aprender a representar el mundo exterior mediante los símbolos establecidos, el segundo estadio del desarrollo que acontece ya en edad escolar, se denomina estadio de las operaciones concretas, este estadio es operatorio, en contraste con el anterior que tan solo es activo, una operación es un tipo de acción que puede ejecutarse bien directamente mediante la manipulación de objetos y el tercero, el niño de 13 a 14 años descubre generalmente apuntando el mando propulso perpendicularmente hacia la pared y comprobando que la bola vuelve al punto de partida que los dos ángulos son iguales.

El Acto de Aprender explicando que en el aprendizaje implica tres procesos simultáneos:

a) la adquisición de una nueva información que puede contradecir o sustituir lo que el individuo conocía explícita o implícitamente.

b) la transformación o el proceso de manipulación del conocimiento con el objeto de adecuarla a nuevas fases.

c) la evaluación tiene la finalidad de comprobar en qué medida resulta eficaz la enseñanza.

El Curriculum en Espiral. Requiere la profundización de ellos, en cada sucesivo encuentro, construyendo sobre el conocimiento previo.

• Valores de los currículos en espiral.

• Refuerzo.

• De lo simple a lo complejo.

• Integración.

• Secuencia lógica.

• Objetivo de nivel superior.

• Flexibilidad.

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