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Ariculo “LA MAGIA EN NUESTRAS MANOS”

cielo sanzDocumentos de Investigación24 de Mayo de 2017

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I.E. LA MAGIA EN NUESTRAS MANOS.

I.- PRESENTACIÓN

La institución Educativa “LA MAGIA EN NUESTRAS MANOS” se encuentra ubicada en la Mz 30 lote 1  del distrito del Porvenir y pertenece a la U.G.E.L Nº 01 del Porvenir.

Con el propósito de llevar adelante el desarrollo académico del año 2016, en forma eficiente, hemos elaborado el presente documento orientador, basándonos en la documentación legal vigente y en la realidad educativa de nuestra institución y de su ámbito.

Las tareas a desarrollarse que demandan acciones prioritarias exigen la participación consciente y comprometida de Directora, docente, administrativo y de servicio de la Institución Educativa, como requisito esencial para el logro de los objetivos operativos del Plan.

Para tal efecto, el presente Plan ha sido elaborado por el personal antes mencionado, con el propósito de lograr su participación con dedicación, esmero, eficiencia y eficacia con el objeto principal de mejorar el servicio educativo, elevando el prestigio de la institución y su contribución al logro de valores personales y sociales del educando con proyección a la educación local, regional y nacional.

Las evaluaciones de proceso y final del presente Plan permitirán acceder a nuevas metas que eleven la calidad del servicio en bien de la comunidad que nos confía la atención educativa de la juventud.

 La documentación legal consultada para su elaboración es la siguiente:

  1. Constitución Política del Perú
  2. Ley General de Educación  Nº 28044
  3. Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, Reglamentos de Educación Inicial, Primaria y Secundaria.
  4. Resolución Ministerial Nº 09-2005-ED, Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.
  5. Decreto Supremo Nº 009-2006- ED, Reglamento de la Instituciones Privadas de Educación Básica.
  6. Directiva Nº 045-2006/DUGEL-07/JAGI/EP
  7. Decreto Supremo Nº006-2006-ED, Reglamento de Organizaciones y Funciones, y sus modificatorias.
  8. Resolución Ministerial Nº 572- 2015  Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en la educación Básica.

"Año de la Diversificación Productiva y el Fortalecimiento de la educación"

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 037  - 2015. IE 119  /UGEL 01

Visto el proyecto del Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Nº 119 “LUIS FELIPE DE LAS CASAS  del distrito del Porvenir elaborado por  el Personal directivo, Docente y administrativo de nuestro plantel.

CONSIDERANDO:

Que, es necesario contar con un instrumento normativo y técnico actualizado, que norme la vida organizacional de la Institución Educativa, a fin de garantizar un eficiente servicio educativo.

Estando acorde a las normas: Directiva 572-2015-ED, normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en la educación Básica. Su Complementaria y los Reglamentos de Nivel respectivos.

SE RESUELVE:

1ro.         Aprobar el Plan Anual de Trabajo 2016  de la Institución Educativa Nº 119 “LUIS FELIPE DE LAS CASAS del distrito del  Porvenir

2ro.        .Dejar sin efecto el PAT precedente de inicio de año

Dada en la dirección a 23 días del mes de  diciembre  del 2,015

                                        Regístrese y Comuníquese

III. DATOS INFORMATIVOS:

  1. Denominación:

La Institución educativa “LUIS FELIPE DE LAS CASAS”  es una institución educativa publica que brinda educación fundamentada en el respeto por el desarrollo de las Inteligencias múltiples, y los enfoques comunicativo textual y cognitivo social, las cuales centran su atención en las potencialidades individuales y comunitarias de las personas, donde el estudiante es constructor, en un proceso socializado, de sus propios saberes, haciendo de todo una situación de aprendizaje.

  1. Ubicación

        El nivel Inicial se encuentra ubicada en la Mz 30 lote 1 sector Nuevo Porvenir, distrito del porvenir, provincia de Trujillo, departamento de la Libertad.

  1. Misión Institucional

Somos una institución  que ofrece educación  integral de calidad, acorde con las necesidades  e intereses de los estudiantes. Con  docentes   capacitadas continuamente, quienes se identifican  con la institución, quienes promueven  la participación  de toda la comunidad educativa, con la finalidad de formar  niños y niñas respetando sus  diversos tipos de  inteligencias múltiples, valores  y cultura,  que  a  futuro contribuyan con el desarrollo  a nivel local y nacional.

3.4  Visión Institucional

Al 2018  la institución educativa de nivel Inicial “Luis Felipe de las Casas del distrito del Porvenir” brindara una educación  de excelencia y calidad, formando  estudiantes creativos, críticos, reflexivos que practiquen valores  y  se identifiquen con la cultura de su medio, teniendo como responsables de este crecimiento a docentes capacitadas  que tiene como visión lograr ser reconocidos a nivel local y distrital.

  1. ORGANIGRAMA

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3.6        Niveles que brinda

Educación Inicial: de 3, 4 y 5 años, son atendidos por un personal especializado y auxiliar de educación de gran experiencia.

3 AÑOS

TURQUESA

4 AÑOS  

AMARILLA

CELESTE

5 AÑOS

ROSADO

FUCSIA

3.7        Fuente de financiamiento:

Aplicación de cuota de APAFA

  • Inicial  :  42.50   nuevos soles

La Institución educativa “Luis Felipe de las Casas” esta  organiza y ejecuta el Presupuesto de Operación e Inversión para el 2015, cuya responsabilidad es de la APAFA.

3.8        Línea Axiológica

La  Institución Educativas “Luis Felipe de las Casas“ ofrece una educación integral basada en los valores culturales, morales, sociales dentro de un marco de respeto y la práctica de buenas costumbres; inculcando la autodisciplina, la solidaridad , la cooperación, la cooperación, la ayuda mutua y la creatividad; elevando la autoestima de los niños y niñas que albergan nuestra institución.

Responsabilidad:

Como un medio de superación y logro de los objetivos propuestos ; así como de cumplimiento con los compromisos contraídos frente a las personas y la institución

Respeto:

El  Jardín  inculca el respeto hacia la individualidad de la persona, como así mismo, a reconocer los derechos de los demás, con ideas y valores propios. Se incentiva a considerar las opiniones del otro, las cuales no necesariamente deben compartir, pero sí saber escuchar.    Promueve las relaciones participativas, democráticas, de igualdad y de diálogo, con deferencia y consideración. Los alumnos del colegio Nuevo Mundo asumirán las normas de convivencia escolar, comprendiendo el sentido de las mismas, y se desenvolverán en un clima que privilegie la amabilidad, trato deferente y educado.

Solidaridad:

La solidaridad entendida como el situarse en el lugar del otro , pensar más en el prójimo que en uno mismo.   Entregarse generosamente en el diario vivir y en acciones solidarias programadas. Los alumnos colaborarán al desarrollo de sus pares y de toda la comunidad educativa, como así mismo.

Tolerancia:

Como un requisito fundamental que permita el ejercicio de la libertad.

Amor:

Se aspira a la construcción de una civilización del amor, libre de sentimientos destructivos como el odio, egoísmo, violencia, la mentira, materialismo, consumismo , entre otros.


IV.         DIAGNOSTICO RELACIONADO CON LOS 6 COMPROMISOS  E INDICADORES DE GESTION

COMPROMISO

DIAGNÓSTICO

CAUSAS

FORTALEZAS

DIFICULTADES

1

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

Inicial

  •  Las docentes cumplen en desarrollar las competencias en las áreas de matemática y comunicación a través de las diversas unidades didácticas: proyectos, unidades de aprendizaje

  • Estudiantes de 5 años de edad se encuentran en el nivel logro   destacado en un promedio 90.5 % de         en el área de Comunicación y el Área de Matemática, en el 91.9 %  respectivamente.

  • Niños y niñas ingresan a inicial de 5 años, sin haber cursado 3 ni 4 años
  • Significativo porcentaje de desinterés de los padres de familia en el proceso de aprendizajes de sus hijos.
  • Programaciones curriculares que requieren considerar las características y necesidades de los estudiantes según su contexto  
  • Padres de familia desconocen la importancia de educación inicial.
  •  Bajo nivel educativo de los padres de familia no favorece el apoyo significativo en los aprendizajes de sus hijos.

Primaria

 

 

 

Secundaria

 

 

 

2

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Inicial

  • Estudiantes viven cerca de la institución
  • Mas del 50% pertenecen al Programa Juntos
  •  Matrícula gratuita sin condicionamiento
  • La I.E. cuenta con docentes capacitados y especializados.
  •  Sistema de Matrícula y Evaluación SIAGIE con ciertas limitaciones para efectos de traslado por  las instituciones de procedencia.
  • Familias disfuncionales.

Cambio de domicilio                                                                      Por   trabajo de los padres

Familias disfuncionales

Primaria

 

 

 

Secundaria

 

 

 

3

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

Inicial

  • Construcción participativa de la calendarización del año escolar.2016
  •  Disposición de un calendario comunal y nacional
  •  Conocimiento de actividades nacionales, regionales y locales, a ser consideradas en la calendarización.
  • Diseño de la Programación curricular a largo mediano y corto plazo.
  • Contar con una calendarización de fechas desde el inicio al termino del año escolar 2016
  • Cumplimiento en un  100 %  de las jornadas de aprendizaje planificada en la calendarización de la I.E.

Invitación  de la instituciones aliadas para participar de sus actividades

Primaria

 

 

 

Secundaria

 

 

 

4

Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Inicial

  • Se cuenta con calendarización consensuada y planificada, considerando un adicional de 40 horas sobre las mínimas requeridas para el nivel.
  • Se cuenta un plan de Monitoreo y Acompañamiento considerando visitas opinadas e inopinadas
  • La organización del horario  de clase, con sesiones programadas asegurando el propósito establecido en las mismas
  • Uso excesivo de tiempo para la realización de actividades rutinarias.
  • Participamos en actividades no previstas en la calendarización

Uso de estrategias inadecuadas, no pertinente.

Primaria

.

 

 

Secundaria

.

 

 

Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.

Inicial

  • Personal docente predispuesto y con actitud de renovación constante
  • Las docentes de la institución  intercambian experiencias de aprendizaje para mejorar el trabajo docente
  • Utilización de las Rutas de aprendizaje en un 90 % por el personal de contrato
  • Falta de análisis que clarifique la inserción y  uso  de las rutas de aprendizaje

Precisar un poco más en  del uso de herramientas pedagógicas por parte  de los docentes.

Falta de más reuniones de inter aprendizaje.

Primaria

 

 

 

Secundaria

 

 

 

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Inicial

  • La IEI cuenta con material estructurado y no estructurado elaborado  con padres de familia
  • El material del estado debidamente ubicado adecuadamente y utilizado

  • Desconocimiento  de las docentes dadas  en el libro de orientaciones para el uso de los materiales educativos de los diferentes sectores del aula.

Escaso espacio  en el aula para disponer de los materiales                                                                                Temor a la pérdida y devolución de los materiales

Primaria

 

 

 

Secundaria

 

 

 

5

Gestión de la convivencia escolar

Todos los niveles

  • Buena disposición por parte de  las docentes para fomentar las buenas relaciones interpersonales y un clima acogedor y favorable en la institución para el trabajo pedagógico y por ende al logro de aprendizajes.
  • Falta en el reglamento interno incluir los ejes de la convivencia democrática
  • Falta de una cultura de registro
  • Algunos PPFF no ponen interés  en el trabajo de gestión de dirección y el docente.

6

Implementación del Plan Anual de Trabajo PAT y PEI

Todos los niveles

  • Participación, disposición y apoyo de todo el personal docente para la elaboración del PAT Y PEI
  • Falta de tiempo durante las vacaciones lo que dificulta la reunión del 100%  del personal por motivos de capacitaciones personales

 Falta de convocatoria a los PP.FF   por motivos de trabajo.

V.- OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN

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