CUESTIONARIO PARA EL EXAMEN REMEDIAL s/r

CUESTIONARIO PARA EL EXAMEN REMEDIAL

1. Determine las variables por las que se establecieron las características diferentes entre estos dos animales:

Variables Características A Características B

Extremidades

Movilidad

Reproducción

a. Características A, dos, vuela, ovíparo

Características B, cuatro, corre, vivíparo

b. Características A, gato, esfero, orejas

Características B, blanco, salta, habla

c. Características A, escribe, computador, imagen

Características B, duerme, perro, teléfono

d. Características A, pájaro, gato, perro

Características B, león, tigre, plumas

2. La _______ de pensamiento crítico implica un aprendizaje activo y significativo donde se construye significado por medio de la interacción y el ________ para desarrollar la curiosidad el _________, la ________ y el aprovechamiento de conocimientos con el fin de tomar decisiones y ___________.

a. Didáctica, dialogo, cuestionamiento, reflexión, ofrecer soluciones

b. Mente, conversación, efectos, problemas, científico

c. Ciencias, cívico, pensar, reflexión, escritura

d. Didáctica, ofrecer soluciones, conversación, calculo, pensamiento critico

3. La meta cognición es la _________ de reconocer nuestros recursos cognitivos u observar nuestro proceso de ___________ y de ___________.

a. Aprendizaje, capacidad, razonamiento

b. Capacidad, razonamiento, aprendizaje

c. Analogías, características, docente

d. Tema, definición, ejercicio

4. Clasifique

Criterios o Variables Grupos de Palabras

Estructura

Valores

Muebles

Vestimenta

a. Estructura (edificio, casa), valores (sinceridad, bondad, cordialidad, paz), muebles (mesa, cama, lámpara, carpa), vestimenta (chaqueta, media, zapato, fala)

b. Didáctica, ofrecer soluciones, conversación, calculo, pensamiento critico

c. Aprendizaje, capacidad, razonamiento

d. Orejas, esfero, borrador pantalla,

5. Para implementar estrategias para fomentar el pensamiento crítico en el aula en las diferentes áreas implica que el estudiante:

a. Prender sobre ciencias, aprender cívica, matemáticas y razonamiento, leer y escribir

b. Orejas, esfero, borrador pantalla,

c. Aprendizaje, capacidad, razonamiento

d. Didáctica, ofrecer soluciones, conversación, calculo, pensamiento critico

6. Las características del estudiante con pensamiento crítico son:

a. Plantea preguntas, cuestionamientos, problemas formulando con claridad y precisión, identifica, evalúa, interpreta ideas abstractas, ofrece definiciones, soluciones, conclusiones.

b. Analogías, características, docente

c. Didáctica, ofrecer soluciones, conversación, calculo, pensamiento critico

d. Prender sobre ciencias, aprender cívica, matemáticas y razonamiento, leer y escribir

7. Una _______ que es razonar mediante la comparación o relación de características de dos o más objetos o_______. Puede ser adoptada a todas las edades de los estudiantes y a cualquier materia

a. Teoría, materia

b. Vivencias, analogía

c. Analogía, experiencias

d. Dirección, procesos

8. Soy una jardinera que cuida que se den todas las condiciones necesarias para que la planta crezca y florezca de la mejor manera.

a. Cada jardinero cuida las plantas para que crezcan muy fuertes y frondosas

b. La manera de cuidado del jardinero es muy importante

c. Cuidada que crezca y florezca de la mejor manera la planta, igual que el docente apoya el crecimiento personal del estudiante

d. El docente es el jardinero de los estudiantes para que crezcan de forma intelectual

9. Él _____ es un procedimiento para dar validez racional a las creencias y sentido a las emociones.

a. Teorema

b. pensamiento crítico

c. lenguaje

d. Proceso

10. Sentido de ___ y ___ que implica el participar y proponer acciones en el aula y en la comunidad para lograr objetivos específicos

a. Comunidad, proceso

b. Pertenencia, eficacia

c. Tema, teoría

11. Complete

a. Propósito del pensamiento, pregunta en cuestión, supuestos, puntos de vista, información, conceptos, interpretación e inferencia, implicaciones y consecuencias.

b. Didáctica, ofrecer soluciones, conversación, calculo, pensamiento critico

c. Prender sobre ciencias, aprender cívica, matemáticas y razonamiento, leer y

d. Didáctica, ofrecer soluciones, conversación, calculo, pensamiento critico

12. Definiciones elija la correcta. Es indispensable para reconocer la exactitud y relevancia de un planteamiento, se puede clarificar la idea usando ejemplos o ilustrando lo dicho.

a. Precisión

b. Claridad

c. Exactitud

d. Pertenencia

13. ¿Qué preguntas se usan en el estándar de exactitud?

a. ¿Qué edades?, ¿a qué hora?

b. ¿Dónde estás?, ¿Qué tipo de evidencias?

c. ¿Cómo se puede verificar?, ¿con que evidencias?

d. ¿Cómo podemos mejorar?, ¿Quiénes nos evalúan?

14. Ayuda a identificar el problema central a través de información especifica

a. Profundidad

b. Hablante

c. Doctrina

d. Precisión

15. Ayuda a desarrollar las implicaciones que tiene el problema o idea

a. Doctrina

b. Hablante

c. Pertenencia

d. profundidad

16. Se refiere a lo esencial y significativo del problema o tema, ejemplo la educación produce prosperidad y desarrollo.

a. Pertenencia

b. Profundidad

c. Resultado

d. Amplitud

17. La información considerando varias perspectivas, ejemplo ¿todas las metodologías aplicadas al aula deben evitar la memorización?

a. Amplitud

b. Exactitud

c. Lógica

d. Plenaria

18. Es ordenar las ideas de manera que se interrelacionan entre sí para dar más sentido al texto, ejemplo Me gustas tal como eres, pero no acepto tu manera de pensar.

a. Amplitud

b. Exactitud

c. Lógica

d. Profundidad

19. Significa estar consciente de lo que uno sabe y no pretender saber más. Es reconocer argumentos válidos cuando estos lo sean sin importar si van encontrar de nuestras creencias.

a. Autonomía intelectual

b. Humildad intelectual

c. Confianza en la razón

d. Integridad intelectual

20. Tomar en cuenta todos los puntos de vista sin importar nuestras inclinaciones personales o de grupo

a. Imparcialidad

b. Humildad intelectual

c. Empatía intelectual

d. Autonomía intelectual

21. En el mensaje verbal manejamos una participación en la comunicación escoja el porcentaje correcto

a. Verbal 7%, corporal 55%, para verbal 38%

b. Verbal 19%, corporal 55%, para verbal 38%

c. Verbal 7%, corporal 75%, para verbal 38%

d. Verbal 7%, corporal 56%, para verbal 38%

22. Defina qué tipo de emoción transmiten las fotografías

a. Enfado, Tristeza, seriedad, sorpresa

b. Alegría, asombro, llorar, zozobra

c. Inconciencia, demencia, felicidad, tristeza

d. Enfado, alegría, empatía, dulzura

23. Escoja los tipos de mensajes no verbales

a. Entonación

b. Intercambio de miradas

c. Mensajes

d. Todas las anteriores

e. Ninguna

24. En la construcción del significado por parte del ___ y el ____ del mensaje, entran en juego otros elementos.

a. Mensaje, código

b. Emisor, receptor

c. Código, emisor

d. Receptor, mensaje

25. Las ___ ofrecen el mensaje ___ y __, pueden ser interpretadas solo a nivel literal sin embargo, lo dicho cobra real significado según como se lo exprese de acuerdo con el tono el lugar la manera de expresarse, la velocidad, el volumen.

a. Palabras, explicito, directo

b. Hora, tema, razón

c. Teorías, hechos, razón

d. Palabras, razón, tema

26. Escoja el literal correcto

a. Usar siempre la verdad durante el proceso de razonamiento, incluso si esta nos lleva por caminos más difíciles y largos para encontrar soluciones. Perseverancia intelectual (c)

b. Aprender a pensar por uno mismo basándonos siempre en la razón y evidencia Integridad intelectual (a)

c. Ser honestos en nuestra forma de pensar, admitiendo inconsistencias de pensamiento y acción Autonomía intelectual (b)

27. Escoja de la lista los tipos de retención según el método de aprendizaje

a. Conferencia

b. Denotación

c. Practicar haciendo

d. Demostración

e. Todas las anteriores

f. Ninguna

28. Esta frase la dijo que filosofo. “Lo que oigo, olvido. Lo que veo, recuerdo y lo que hago aprendo”

a. Aristóteles

b. Platón

c. Confucio

d. Zeus

29. Es encontrar relaciones, definir adecuadamente de manera verbal, kinésica o audio visual, funciones, causa- efecto, inferencias, conexiones y asociaciones

a. Aplicar

b. Interpretar

c. Explicar

d. Perspectiva

30. Es organizar la información de diferentes maneras

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