“Capitulo de La Pedagogía y la teoría de la educación

B) En el texto “Capitulo de La Pedagogía y la teoría de la educación” la autora Adriana Puiggrós toma como punto de partida para definir PEDAGOGIA a la palabra EDUCACIÓN tejiendo una telaraña de conceptos que se unen. Utiliza la palabra transmisión en sus primeras líneas para incidir en que la EDUCACIÓN es la TRANSMISION de la cultura de una generación a otra. Dicho concepto se va a ir modificando a lo largo del relato. Por otro lado, el texto de Silvia Serra “¿Cuánto es una pizca de sal?” nos habla de la PEDAGOGIA como un juego de reglas (saberes); en una parte hace referencia a que la TRANSMISION es un pasaje de saberes necesarios pero insuficientes para el ser humano y que constantemente hay que reinventarlos. Y por último el texto “De Pedantes, pedagogos y aulas” de Caruso y Dussel realiza un recorrido histórico de la concepción de PEDAGOGIA pasando por su origen etimológico hasta llegar a una conclusión final. Sostiene en alguno de sus párrafos que la TRANSMISION es dejar espacio para que el otro haga otra cosa con nuestro saber.

Las similitudes entre los textos se pueden inferir en los siguientes puntos:

• Se habla de TRANSMISION como un PASAJE o TRASLADO de saberes.
• Los saberes transmitidos se van transformando a lo largo del tiempo.

Las diferencias pueden observarse en las maneras de concebir al OBJETO de estudio; en este caso la PEDAGOGÍA. Esto quiere decir que la definición de TRANSMISION se encuentra ligada al punto de vista que utiliza cada autor.

C)  

• Mito de Prometeo: Este mito narra que Prometeo le robo el saber a los dioses para transmitírselo a los hombres. Zeus otorga un castigo a Prometeo encadenándolo en el Cáucaso, ilustrando así la disputa por la posesión del saber.

La autora de el “Capitulo La Pedagogía y la teoría de la educación” Adriana Puiggros adopta este mito para afirmar que los griegos valoraban a la EDUCACIÓN como un proceso indispensable para la reproducción de la sociedad, considerando a la misma la ESENCIA DE LO HUMANO. También expone que con esta referencia histórica se observan los problemas pedagógicos de los antecesores relacionándolos con la actualidad.

• En ¿Qué es una pizca de sal? De Silvia Serra, la autora expone en una parte del texto el pensamiento del filósofo José Luis Pardo el cual propone pensar a la filosofía desde la alegoría wittgensteiniana: un explorador se dedica a imponer o hacer visibles las reglas de un juego que realizaban nativos. Al hacerlo se originaria un nuevo juego.

Esto nos permite acercarnos de manera filosófica al pensamiento pedagógico y hablar de la transmisión de saberes, los cuales responden a reglas y como dichas reglas al modificarse afectan al saber.

Otra metáfora que observamos corresponde al título; este nos afirma que a la hora de educar cada docente le va a poner lo que quiere y considera necesario a sus pasajes/transmisiones.

• Y por último nos referiremos a “Pedantes, pedagogos y aulas” de Caruso y Dussel. En esta ocasión se remite a una obra de Bernad Shaw (Pigmalión) en la cual una humilde florista callejera tiene un encuentro con dos aristócratas ingleses Pickering y Higgins. Estos deciden hacer un experimento: reeducarla para que hable y se comporte como una dama de sociedad.  

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