Comparación de precios

1. COMPARACIÓN DE PRECIOS

Intención didáctica:

Este desafío pretende que los alumnos se den cuenta de que cualquier número de tres cifras es mayor que cualquier otro de dos cifras, y que entre dos números de tres cifras, es mayor el que empieza con la cifra mayor.

Consigna 1:

De manera individual, escribe en la línea los precios de los juguetes. Comienza desde el juguete más barato hasta el más caro. Separa los precios con una coma (,)

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Consigna 2:

1. Reúnete con un compañero o compañera. Observen el precio de los juguetes y contesten las siguientes preguntas.

a) ¿Cuánto cuesta el juguete más caro?

¿Y el más barato?

b) ¿Cuánto más cuesta el león que el trompo?

c) ¿Qué es más caro, el barco o el balón?

d) ¿Cuál es más barato, el león o la patineta?

e) ¿Qué juguete es más barato que el balón pero más caro que el yo-yo?

f) ¿Qué es más caro que la patineta y más barato que el caballo?

g) Con lo que cuesta la patineta, ¿qué otros juguetes podrías comprar?

h) ¿Qué saldría más barato, comprar un cubo y un robot o un caballo?

i) ¿Qué cuesta más, comprar un león o un balón?

Consideraciones previas

Es probable que algunos alumnos cometan errores al realizar la primera consigna (ordenar los precios de algunos juguetes), sin embargo, al reunirse con otro compañero para responder las preguntas de la segunda consigna, tendrán la oportunidad de comparar sus respuestas y reflexionar que necesitan ubicar los precios y establecer el orden entre ellos.

Observaciones posteriores:

1. ¿Cuáles fueron las dudas más frecuentes de los alumnos?

2.

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