Conocimientos previos, describir y nombrar diversas figuras 3D y formas 2D.
Enviado por connyrriquelme • 26 de Marzo de 2016 • Documentos de Investigación • 370 Palabras (2 Páginas) • 224 Visitas
Contextualización:
Conocimientos previos, describir y nombrar diversas figuras 3D y formas 2D.
Metas de aprendizaje:
Meta 1: Comprender la relación que existe entre una forma 3D y una forma 2D.
Contenidos a trabajar:
- Formas 3D y formas 2D
- Patrones
- Cubo y Pirámide
Secuencias de actividades:
En una clase de 90 min, el docente debe lograr que los estudiantes entiendan la relación entre una forma 3D y una forma 2D, a través de diversas actividades, para esto se usará un software educacional POLYPRO.
LINK: http://poly-pro.softonic.com/descargar#downloading
MOMENTO DE LA CLASE | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | INTERVENCIÓN DOCENTE | RECURSOS DE APRENDIZAJE | TIEMPO ESTIMADO 90 min |
INICIO | Utilización del software Polypro, la idea de utilizar este software es que el docente les ayude a comprender que una forma 3D se puede desplegar y formar varias formas 2D según corresponda. El docente les presenta el software educacional, indicando que sólo se trabajara con dos formas en 3D, el cubo y la pirámide. | El docente debe lograr que los estudiantes utilicen el software, ya sea en grupo o individual, para que así logren comprender la relación entre formas 3D y formas 2D, para esto el docente hace preguntas tales como: ¿Cuántos triángulos tiene la pirámide? ¿Cuánto cuadrados tiene un cubo? | Polypro software | 20 min |
DESARROLLO | Luego de que el docente haya interiorizado a los estudiantes en el uso, deben elegir una forma 3D para desplegar y a través de esto de manera creativa deben lograr realizar un bosquejo o borrador de una plantilla para realizarlo con algún material como: Cartulina, papel, palos de helado, cartón, etc.
| Luego de elegida la forma 3D a desplegar, deben encontrar una forma creativa de presentar o realizar una plantilla a través de esto, deben lograr explicar la relación entre la forma 3D y la forma 2D. EJEMPLO 1: (CUBO) [pic 1] EJEMPLO 2: (PIRÁMIDE)[pic 2] | Polypro software Cartulinas Palos de helado Según sea necesario. | 50 min |
CIERRE | Se presentan las actividades realizadas, para el proceso de institucionalización llevado a cabo por el docente. | Finalmente el docente realiza el proceso de institucionalización, dando énfasis a la relación entre formas 3D y formas 2D, para posteriormente los estudiantes muestren los diferentes resultados realizados a través del uso del software y la creación de una red o plantilla.
| Uso de la voz Software polypro Pizarra Plumones | 20 min |
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