Cuadro Comparativo
Enviado por nin12 • 14 de Febrero de 2014 • 205 Palabras (1 Páginas) • 278 Visitas
POSTURAS/
ASPECTOS CONSTRUTIVA
*NORMATIVO
*INICIATIVO
*APROXIMATIVO ENSEÑANZA PROBLEMICA
*EXPOSICION PROBLEMICA
*B. PARCIAL LINGÜÍSTICA
*INVESTIGATIVO
ROL
DEL
ALUMNO (N)
EL ALUMNO APRENDE, ESCUCHA, DEBE ESTAR ATENTO, LUEGO IMITA, SE ENFRENTA, SE EJERCITA Y AL FINAL APLICA.
(I)
BUSCA, ORGANIZA, LUEGO ESTUDIA APRENDE A LO MENUDO DE MANERA PROXIMA A LO QUE ES ENSEÑANZA PROGRAMADA.
(A)
ENSEÑA, BUSCA Y PROPONE SOLUCIONES PARA CONFRONTAR A SUS COMPAÑEROS EN CLASE. (E.P)
EL ALUMNO BUSCA, CONVIERTE LOS CONOCIMIENTOS EN CONVICCIONES, EL EXPONE Y PLANTEA SUS PROBLEMAS.
(B.P.L)
EL ALUMNO SE RELACIONA, ELABORA PLANES DE INVESTIGACION, OBSERVA Y EXPERIMENTA.
(I)
EL ALUMNO MANIFIESTA SU INVESTIGACION LA ESENCIA DEL CASO SOLO UNA.
ROL
DEL
MAESTRO (N)
EL MAESTRO MUESTRA NOCIONES LOS INTRODUCE PROVEE EJEMPLOS.
(I)
ESCUCHA AL ALUMNO, SUCITA SU CURIOSIDAD, LE AYUDA A UTILIZAR FUENTES DE INFORMACION.
(A)
PROPONE Y ORGANIZA UNA SERIE DE ENSEÑANZAS, ORGANIZA LA COMUNICACIÓN EN CLASE. (E.P)
DESCUBRE LAS CONTRADICCIONES PRESENTES EN LA SITUACION OBJETO DE ESTUDIO.
(B.P.L)
EL PROFESOR ORGANIZA LA PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES PARA LA REALIZACION DE LAS DETERMINADAS TAREAS.
(I)
EL MAESTRO DEBE RECONOCER QUE PARA UTILIZAR LOS METODOS PROBLEMATICOS NO ES NECESARIO UTILIZAR PROGRAMAS.
ROL
DEL
SABER (N)
SE TRATA DE APORTAR DE COMUNICAR UN SABER A LOS ALUMNOS.
(I)
ESTA
...