Cuadro Comparativo

Entrevistador: Guadalupe Montoya Gil

Protocolo: 1

Fecha entr.: 09 de octubre del 2013

Cinta: 1 Sujeto: Edith Mariana

Edad: Fecha de Nacimiento:

Curso: 3ro preescolar

Escuela: jardín de niños “Niños Héroes

Te voy a dictar el nombre de unos animalitos, si (afirmando), primer me vas a escribir, pescado. (La niña afirma con la cabeza y me contesta que sí, y cuando escucha la palabra pescado, se queda pensando) pescado (poniendo una cara de riza y a la vez le extraña y me dice no se), con laaa (repite en voz baja “pescado”, voltea a verme y se pone el lápiz en la boca) con la de papá (escribe la P, pero se queda pensado).

Como tú sabes Ya hice las 4 letras maestra

Sí, como tu sepas (escribe 2 letras r y a) dice me hace falta más letras (escribe la n)

Listo No se maestra y hace un gesto de riza

Bien. Ahora me vas a escribir rana (Pone su cara de riza, voltea y me ve y dice (no sé cómo maestra), hace mucha énfasis al mover su boca, en voz baja y después en voz alta, con la “a” (escribe a).

Conejo Conejo (está muy difícil maestra) y (escribe r)

Pato Pato (se sorprende y repite), dice (es con la “x”, la escribe) dice ( no sé con qué letra).

Escribe, gallina Gallina (repite asombrada)

Aja (afirmando con esta palabra y con la cabeza). (escribe a y)

(Le pone otra hoja) la rana brinca mucho Me arrebata la tarjeta con el nombre y la imagen (expresando riza y copia las letras completando la palabra rana)

Y acá (señalándole el espacio en limpio de la hoja) me vas a escribir, sobre un juego que a ti te guste mucho, ¿Qué juego te gusta? (Se pone el lápiz en la cabeza, luego en la boca, tal parece estar pensando) como se llama (jugar a las Barbie con un catillo).

Entonces me vas a escribir cuando tú juegas a las corriditas. No se maestra, me voy a dibujar

¿Qué dice aquí? (señalándole lo que ha escrito)

Soy yo con mi Barbie jugando

Escribiste de tu juego, verdad (Dice que si con la cabeza)

Y que dice de tu juego Dice ( juego mucho con las Barbie)

Muestra una tarjeta con la palabra elote) ¿Qué dirá aquí? (solo voltea a mirarme)

Fíjate bien (le toma la mano y le recoge el marcador, para que pueda señalar con sus dedo que dirá aquí) Raaa-naa ( siguiendo con su dedo)

Con tu mano así (sentándole como puede leer pasando su dedo por la palabra) como dice? A ver (señala el inicio de la palabra) Raa-na (poniéndose el lápiz en la boca)

Y que crees que dice aquí (cambiándole la tarjeta por una que tiene la imagen del elote y debajo la palabra elote) Al instante dice (elote, se mese en la silla y sonríe)

¿Por qué crees que dice eso? Dice (porque hay un elote en la hoja, señalándolo con su dedo índice)

¿Qué crees que dice aquí (presentándole una tarjeta con la palabra monedas)? Dice (raaa-naa) desplazando su dedo índice a las letras de la tarjera.

Míralo, míralo ( se lo acerca) (se acerca y ve la tarjera) mmm, dice rana

Como dijiste Rana (con voz más fuerte)

A ver, señalándomelo con tu dedito Ran-na (haciendo larga las silabas, para completar el recorrido de la palabra monedas)

Como dirá aquí (presentándole una tarjera con diferentes monedas familiares para el niño y la palabra monedas en la parte inferior) Dice (rana y que los círculos (monedas) son “números” menciona (los números que son)

Como dirá aquí? (señalándole las letras) Mmm, yo creo que gato y muestra un gesto de sonrisa.

A ver, señálamela con el dedito Dice ( gaa-to)

Mira lo que te voy a escribir (toma el plumón y una hoja blanca y escribe: la vaca come pasto. Y le da vuelta a la hoja para que la observe el niño. Enseguida le señala con el dedo). Aquí dice, la vaca come pasto. ¿Cómo dice? La vaca come pasto (siguiendo la lectura con el dedo, hasta llegar al final de la oración)

¿Dónde dirá “vaca”? Aquí dice: “la vaca come pasto” (señalando con mucha seguridad en la palabra “vaca”)

En que parte dirá “come”? Aquí dice: señalando la palabra “pasto”

En alguna parte dirá pasto? Señala la palabra “come”

En alguna parte dirá “la” “La”

“La” La vaca

Ahí dice ”la” Señala la palabra “come”

Y aquí, ¿Cómo dirá? (señalando la palabra “la” La vaca y sigue la lectura con el dedo y señala la palabra “come”.

¿y, aquí? Señalando la palabra “la” La vaca

Y aquí, ¿Cómo dice? La vaca come pasto

En alguna parte dirá “come” Afirma que si (contestándome con mucha seguridad) aquí (dejando caer su dedo en la palabra “pasto”) la vaca come (señala la palabra “la” empezando la palabra vaca.

Y aquí como dirá? (señalándole la palabra vaca) Mirando fijamente la vaca, apunta con su dedo en la palabra “vaca”.

Míralas Repite (la oración dejando caer su dedo en la palabra “vaca”, voltea a verme y sube los brazos arriba de su cabecita y sonríe.

Señálame con el dedito donde dice “vaca” Aquí: señalando con su dedito la palabra “la” y voltea a verme con una sonrisa, buscando alguna aceptación.

Y aquí, ¿Cómo dice? (señalándome la palabra “pasto” Aquí dice: con mucha seguridad en la palabra “pasto” dejando caer su dedito.

Entonces, ¿Dónde dice pasto? Con mucha firmeza señala la palabra “pasto”

Vaca Señala la palabra “la”

Listo, muchas gracias

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