DENTRO DE LA INVESTIGACION, TENDRAN QUE TOMAR EN CUENTA LOS SIGUIENTES TEMAS: Biodiversidad

INVESTIGACION

EL GRUPO DE QUINTO GRADO REALIZARA LA INVESTIGACION DEL TEMA: BIODIVERSIDAD, LA CUAL ESTARA SUSTENTADA EN LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, BIBLIOTECA GENERAL, LIBRO DE CIENCIAS NATURALES E INTERNET.

DENTRO DE LA INVESTIGACION, TENDRAN QUE TOMAR EN CUENTA LOS SIGUIENTES TEMAS:

¿QUE ES LA BIODIVERSIDAD?

¿Qué ES UN REINO DENTRO DE LA BIODIVERSIDAD?

EN CUANTOS REINOS DE DIVIDE LA BIODIVERSIDAD

EXPLICA EN QUE CONSISTE EL REINO MONERA, PROTISTA, FUNGI, VEGETAL Y ANIMAL

ADEMAS DE LLEVAR A CABO UNA EXPLORACION, ANALISIS Y COMPARACION DE LA BIODIVERSIDAD DEL LUGAR DONDE VIVE .

OBEJTIVO Y JUSTIFICACION

EL OBEJTIVO PRINCIPAL DEL DESARROLLO DEL TEMA: BIODIVERSIDAD ES:

*QUE EL ALUMNO RECONOZCA  LAS DISTINTAS FORMAS EN QUE LOS SERES VIVOS SE RELACIONAN, SE NUTREN, Y SE REPRODUCEN DEFINEN SU DIVERSIDAD.

JUSTIFICACION: DURANTE EL DESARROLLO DEL TEMA, EL ALUMNO INVESTIGARA, ANALIZARA, COMPARARA, OBSERVARA Y TENDRA TRABAJO DE CAMPO AL INTERACTUAR CON LOS ORGANISMOS VIVOS QUE HAY EN SU MEDIO, TODO ESTO CON EL FIN DE QUE PUEDA TRANSMITIR SUS CONOCIMIENTOS A SUS COMPAÑEROS Y PUEDA APLICAR SU APRENDIZAJE EN OTRAS ACTIVIDADES DE SU VIDA DIARIA.

DESARROLLO

EN LA REALIZACION DE LA ACTIVIDAD SE TENDRAN QUE TOMAR LOS SIGUIENTES PUNTOS:

*LECTURA INDIVIDUAL Y EN EQUIPO DEL TEMA EN SU LIBRO DE CIENCIAS NATURALES

*INVESTIGACION DEL TEMA EN LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES E INTERNET

*ANALISIS DEL TEMA ELABORANDO UNA SINTESIS DEL MISMO

*ELABORACION DE UN CUADRO COMPARATIVO DE LOS REINOS CON SUS RESPECTIVAS IMÁGENES

*OBSERVAR VIDEOS REFERENTES AL TEMA Y ANALIZANDO MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS LO OBSERVADO

*DENTRO DE LA INVESTIGACION DE CAMPO, SE FORMARAN EN EQUIPOS PARA OBTENER ELEMENTOS QUE LES AYUDEN A DEMOSTRAR LOS REINOS DEL MEDIO QUE LES RODEA, ASI COMO UNA BREVE EXPLICACION DEL MISMO

*DENTRO DE SU EXPOSICION TENDRAN QUE LLEVAR LOS MATERIALES DE MANERA NATURAL, ASI COMO FOTOS, Y OBSERVACIONES POR ESCRITO.

RESULTADOS

CADA EQUIPO LLEVARA AL SALON DE CLASES LOS MATERIALES NECESARIOS PARA LA ELABORACION DE SU EXPOSICION MEDIANTE DIBUJOS, ELEMENTOS NATURALES DE CADA REINO, OBSERVACIONES ESCRITAS, ANALISIS Y COMPARACION DE CADA UNOS.

ASIMISMO, LLEVARAN POR ESCRITO INVESTIGACIONES DE OTROS AUTORES Y COMO MANEJAN DESDE SU PUNTO DE VISTA LOS REINOS Y SU BIODIVERSIDAD

DENTRO DEL TRABAJO DE CAMPO, TAMBIEN LLEVARAN ALGUNAS ENTREVISTAS DE PERSONAS QUE ESTAN EN CONTACTO DIRECTO CON CADA UNOS DE LOS REINOS Y COMO AYUDAN AL MEDIO QUE LES RODEA.

ANALISIS DE LOS LOGROS OBTENIDOS

DENTRO DE LOS RESULTADOS QUE SE PUEDAN TENER DURANTE EL DESARROLLO DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES SON:
*ANALISIS Y COMPARACION DE CADA UNOS DE LOS REINOS QUE INTEGRAN LA BIODIVERSIDAD

*REFLEXION SOBRE COMO EL HOMBRE CUIDA O LLEGA A PERTURBAR EL CICLO DE LA BIODIVERSIDAD EN LA TIERRA

*CUALES SERIAN LAS FORMAS DE AYUDAR A NUESTRA BIODIVERSIDAD EN ESPECIFICO EN NUESTRA COMUNIDAD

*QUE MATERIALES U INSTRUMENTOS PUEDO EMPLEAR PARA MEJORAR NUESTRA BIODIVERSIDAD

CONCLUSIONES

ES IMPORTANTE MENCIONAR QUE LOS ALUMNOS AL ESTAR EN CONTACTO DIRECTO CON LOS REINOS QUE CONFORMAN LA BIODIVERSIDAD APRENDERAN LAS FORMAS DE MANTENER EL CICLO DE VIDA QUE LLEVAN

EL ANALISIS DE LA BIODIVERSIDAD LES DARA UN PUNTO DE VISTA MAS AMPLIO YA QUE LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACION, OBSERVACION, CONTACTO DIRECTO Y ENTREVISTAS CON PERSONAS MAYORES FUERON UN PUNTO ENSENCIAL PARA SU TRABAJO EXPUESTO.

NUEVOS RETOS

EL PRINCIPAL RETO DE LOS ALUMNOS AL LLEVAR A CABO ESTA ACTIVIDAD ES DE CONOCER, ANALIZAR Y REFLEXIONAR SOBRE LOS MEDIOS PARA MANTENER NUESTRA BIODIVERSIDAD EN MEJORES CONDICIONES SIN TRUCAR EL CICLO DE VIDA QUE LLEVA CADA UNOS DE LOS ELEMENTOS QUE SE ENCUENTRAN INMERSOS EN EL AMBIENTE

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

LIBRO DE TEXTO CIENCIAS NATURALES

LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR DE CIENCIAS

INTERNET

ENTREVISTAS