ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA BASADAS EN UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA BASADAS EN UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

El constructivismo es una  teoría en la cual el alumno construye su conocimiento a partir de sus aprendizajes previos, así como su interacción con el medio ambiento, esto le permitirá reflexionar sobre su actuar y tener la capacidad de recuperarlos en el futuro para aplicarlos.

El constructivismo lo conforman diversas teorías de aprendizaje por mencionar algunas:

• Cuando aprende por descubrimiento  (Brunner)
• Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget)
• Cuando esto lo realiza con interacción con otros (Vigotsky)
• Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)

En mi trayectoria  como docente esta teoría  ha sido participe  en mi quehacer, ya que mi función es facilitar  el proceso de aprendizaje para que los alumnos logren la construcción de su conocimiento. Para poder lograr lo antes mencionado he aplicado estrategias partiendo de su contexto, aprendizajes previos; propiciando un ambiente armónico, logrando despertar el interés de los educandos, así como motivándolos en su aprendizaje, para construir un aprendizaje con significado nuevo.

Como lo mencionan Díaz- Barriga (2002) “El aprendizaje  implica una restructuración  activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendizaje posee en su estructura cognitiva”

 Antes leer esta lectura me consideraba un docente constructivista y así lo menciono anteriormente, pero analizando los aspectos a considerar para aplicar las estrategias sugeridas por varios autores hago una autoevaluación de mi labor docente determinando que no profundizo en las necesidades de mis alumnos brindo una retroalimentación pero lo hago de manera general y no hago particularidad con los alumnos que le sea necesario. Al momento de buscar la estrategia considero el estilo de aprendizaje que tiene la mayoría y no tomo en cuenta el de la minoría.

Reflexionando ante esta situación tengo que tener la mejor disponibilidad para llevar a cabo los aspectos del constructivismo, aunque no se lleve al % 100 pero si adentrarme en la necesidades generales y particulares de mi grupo.

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