Enfoque de la materia

ENFOQUE DE LA MATERIA

El enfoque es una manera de tratar un tema para organizarlo y darle coherencia como cuerpo de conocimientos, es decir, es la

perspectiva desde la cual se estructuran los contenidos y se propone la metodología para que los alumnos en su autonomía de

aprendizaje se apropien de conocimientos racionalmente fundados en conceptos, habilidades, actitudes y valores que formarán

parte de su cultura básica.

ENFOQUE DISCIPLINARIO. La biología abarca todas las disciplinas dedicadas al estudio de los sistemas vivos. Tales disciplinas se

denominan “Ciencias de la vida”, termino que distingue en la naturaleza las manifestaciones de lo físico y químico, de lo vivo. En la

actualidad, el avance del conocimiento biológico se caracteriza por una especialización y complejidad que han derivado en

conocimientos fragmentados, en donde lo importante le cede su lugar al detalle, e impide operar el vínculo entre las partes y las

totalidades. La alternativa es dar paso a una forma de conocimiento capaz de aprehender los objetos en sus contextos, sus

complejidades y sus conjuntos; es decir, dar un tratamiento integral al estudio de esta ciencia.

Por ello, en el aspecto disciplinario se propone el enfoque integral de la biología, con base en cuatro ejes complementarios para

construir el conocimiento biológico que permean en las distintas unidades y temáticas de los programas: el pensamiento

evolucionista, el análisis histórico, las relaciones sociedad-ciencia-tecnología y las propiedades de los sistemas vivos.

El pensamiento evolucionista le da independencia al discurso biológico frente a otros, y de esto depende la autonomía de la biología

como ciencia. La biología es una ciencia diferente a otras ciencias naturales como la física y la química; difieren en su objeto de

estudio, en su historia, en sus métodos y en su filosofía. Si bien todos los procesos biológicos son compatibles con las leyes de la

física y la química, los sistemas vivos no se pueden reducir a las leyes fisicoquímicas, debido a que éstas no pueden explicar

muchos aspectos de la naturaleza que son exclusivos del mundo vivo. De ahí que, este eje es lo que lleva al estudio coherente de la

vida, en una formulación integradora que intenta

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