Geografia
Enviado por lukyana • 21 de Mayo de 2014 • 1.450 Palabras (6 Páginas) • 195 Visitas
PLANIFICACIÓN Ciencias Naturales
13
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Mes Contenidos curriculares Situaciones de enseñanza y actividades Evaluación
Marzo / Abril
Los materiales y el calor
La transferencia de calor entre
dos cuerpos. Dilatación por
calor. Introducción al concepto
de equilibrio químico.
La acción del calor y las
transformaciones de los
materiales.
Los estados de agregación de
los materiales: sólido, líquido y
gaseoso.
Su caracterización
fenomenológica. Los cambios
de estado de los materiales
y su relación con el calor.
Cambios reversibles e
irreversibles.
Buenos y malos conductores
del calor.
Observar imágenes y formular
anticipaciones sobre las fuentes de calor, su
transmisión entre los objetos y su relación
con la temperatura. (8-11)
Reflexionar y experimentar sobre: la
transformación de los materiales por
acción del calor y la medición del calor
con el termómetro (12-13); los cambios
de estado (14-15); los cambios reversibles
e irreversibles (16-17); y las formas de
transmisión del calor (18-19).
Lecturas:
Para conocer la existencia y el concepto de
los materiales refractarios. (18)
Para conocer la historia del termómetro.
(19)
Reconocimiento de la transmisión de calor y su
relación con la temperatura. (Act.1, 2 y 6)
Análisis del vocabulario empleado (Act. 3 y 7).
Reconocimiento de los cambios de fase y las
transformaciones reversibles. (Act. 4, 5 y 9)
Representación e identificación de las formas de
transmisión del calor. (Act. 8)
Experimentos: Ensayos para analizar la dinámica de la
transmisión del calor y su relación con las propiedades
de los materiales. (Exp. 1, 2 y 3)
Mayo
Organismos unicelulares y
pluricelulares
Las células como
constituyentes de los seres
vivos.
Los organismos
unicelulares
Las colonias. Los seres vivos
pluricelulares.
Forma y función de las células.
Tejidos y órganos.
Los microorganismos
benéficos y perjudiciales
Importancia de los
microorganismos para los
seres humanos.
Vacunas y antibióticos.
Observar imágenes y reconocer
organismos o sus partes (órganos, tejidos
y células) y reflexionar sobre sus tamaños.
(24-27)
Reconocer organismos unicelulares en una
muestra de agua. (28)
Reflexionar y reconocer evidencias de vida
en los seres unicelulares: el caso de las
levaduras. (29)
Conocer las formas y los tamaños de varios
tipos de células. (30)
Conocer la función de los microorganismos
en la elaboración de alimentos, en el cuerpo
humano y en el medio ambiente. (31)
Conocer microorganismos causantes de
enfermedades, los antibióticos como
tratamiento y las vacunas como forma de
prevención. (32-33)
Observar imágenes y formular
anticipaciones sobre la distinción entre
seres unicelulares, colonias y tejidos. (34-35)
Conocer formas y funciones de células
en los tejidos y relacionar, con ayuda de
imágenes, los niveles de organización en el
cuerpo humano (36-37).
Lecturas:
Para conocer los experimentos de Louis
Pasteur sobre generación espontánea
y comprender la pasteurización de los
alimentos. (38)
Para relacionar y reflexionar sobre
las condiciones de vida de ciertos
microorganismos actuales y las primeras
formas de vida en la Tierra. (39)
Identificación de conceptos clave en una sopa de
letras
...