IMPACTO DE LA LOGOPEDIA DE ALEXANDER GRAHAM QUE LO LLEVA A LA CREACIÓN DEL TELÉFONO

UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas

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IMPACTO DE LA LOGOPEDIA DE ALEXANDER GRAHAM QUE LO LLEVA A LA CREACIÓN DEL TELÉFONO

Presentado por:

Ericka Esther Martínez Yufra

Metodología del trabajo universitario

Dra. Yanira María Valdivia Tapia

Tacna – Perú

30 de junio del 2018[pic 2]

AGRADECIMIENTOS

Quiero agradecer a la doctora Yanira Valdivia por haber inculcado en mi grupo parte de sus conocimientos, también a mis compañeros por haber explicado cómo lograr este trabajo, y a mi hermano por su motivación y apoyo constante.

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CONTENIDO

INTRODUCCIÓN        6

OBJETIVO        7

Biografía de Alexander Graham Bell        8

1.1.        Nacimiento, niñez y familia        8

1.2.        Estudios        8

1.3.        Vida adulta        9

1.4.        Vida familiar        10

1.5.        Muerte        12

CAPITULO II        14

Alexander Graham Bell como logopeda e ingeniero        14

2.1.        Primera invención e inicio como logopeda        14

2.2.        Primeros experimentos con sonido        15

2.3.        Trabajo con los sordos        16

2.4.        Continuando la experimentación        18

2.5.        Relación del problema de los sordomudos y la creación del teléfono        19

CAPITULO III        22

Creación y la patente del teléfono        22

3.1.        El teléfono        22

3.2.        La patente        24

3.3.        Desarrollos posteriores        26

3.4.        Competidores        27

3.5.        Meucci contra Bell        29

CONCLUSIONES        31

BIBLIOGRAFIA        32

CONTENIDO DE FIGURAS

Figura 1. Diagrama de llaves de la biografía de Alexander……………………………………13

Figura 2. Boceto del primer telégrafo armónico de Alexander Graham Bell………………….17

Figura 3. Mapa conceptual de Alexander Graham Bell como logopeda e ingeniero………….21

Figura 4. Boceto del teléfono de Alexander Graham Bell……………………………………..23

Figura 5. Mapa conceptual de Alexander Graham Bell como logopeda e ingeniero……...…..30

INTRODUCCIÓN

        El presente trabajo fue elaborado y redactado con el fin de explicar a los lectores la inspiración e impulso que tuvo Alexander Graham Bell para crear el teléfono y cómo ayudó su oficio como logopeda en esto.

La monografía cuenta con cuatro capítulos, el primero describe y narra la biografía de Alexander Graham Bell dividida en cinco partes esenciales, el segundo capítulo narra sus inicios como logopeda e ingeniero, cómo él se involucró en estos rubros, y llevamos a Graham Bell a la creación del teléfono dividido también en cinco partes, y por último se explica la creación del teléfono, funcionamiento, patente y nuevos proyectos luego de este, dividido en cinco partes.

M

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OBJETIVO

• Explicar el impacto de la logopedia de Alexander Graham que lo lleva a la creación del teléfono.

CAPITULO I

Biografía de Alexander Graham Bell

1. Nacimiento, niñez y familia

Alexander Bell nació en Edimburgo, Escocia, el 3 de marzo de 1847. El hogar familiar estaba localizado en 16 South Charlotte Street, Edimburgo, y tiene una placa conmemorativa cerca de la puerta, señalándola como el lugar de su nacimiento. Era hijo del profesor Alexander Melville Bell y de Eliza Grace. Tuvo dos hermanos, Melville James Bell (1845-1870) y Edward Charles Bell (1848-1867), que murieron de tuberculosis. (Gonzáles, 2011, p.6) Al nacer le pusieron por nombre Alexander. Más tarde, suplicó a su padre que le pusiera un segundo nombre, como había hecho con sus dos hermanos. Con motivo de su undécimo cumpleaños, su padre le permitió adoptar "Graham" como segundo nombre, debido a la gran admiración que sentía hacia un amigo canadiense de la familia llamado Alexander Graham. En privado, Alexander Graham era conocido como "Aleck", nombre que su padre siguió utilizando cuando Alexander ya era adulto.

1. Estudios

Cuando era un niño pequeño, Bell, al igual que sus hermanos, recibió su educación temprana en casa de su padre. A una edad temprana, se matriculó en la Royal High School, Edimburgo, Escocia, que dejó a la edad de 15 años, habiendo completado solo las primeras cuatro formas. Su récord escolar no fue notable, marcado por el ausentismo y las calificaciones mediocres. Su principal interés se mantuvo en las ciencias, especialmente la biología, mientras trataba a otras materias escolares con indiferencia, para consternación de su exigente padre. Al dejar la escuela, Bell viajó a Londres para vivir con su abuelo, Alexander Bell. Durante el año que pasó con su abuelo, nació el amor por el aprendizaje, con largas horas dedicadas a la discusión y el estudio. El anciano Bell hizo grandes esfuerzos para que su joven alumno aprendiera a hablar con claridad y convicción sobre los atributos que su alumno necesitaría para convertirse en maestro. (Grosvemor y Wesson, 2016, p 8 – 9) A la edad de 16 años, Bell se aseguró un puesto como "alumno-maestro" de la elocución y la música, en Weston House Academy en Elgin, Moray, Escocia. A pesar de que estaba inscrito como estudiante en latín y griego, él mismo impartió clases a cambio de una pensión y £10 por sesión. Al año siguiente, asistió a la Universidad de Edimburgo; unirse a su hermano mayor, Melville, que se había inscrito allí el año anterior. En 1868, no mucho antes de partir para Canadá con su familia, Bell completó sus exámenes de matriculación y fue aceptado para ingresar al University College de Londres.

1. Vida adulta

En 1870, con 23 años, Bell, junto con la viuda del hermano de Bell, Caroline Margaret Ottaway, y sus padres viajaron en el SS Nestorian a Canadá. Después de aterrizar en la ciudad de Quebec, las Campanas se transfirieron a otro barco de vapor a Montreal y luego abordaron un tren a París, Ontario, para quedarse con el reverendo Thomas Henderson, un amigo de la familia. Después de una breve estadía con los Henderson, la familia Bell compró una granja de 42,000 m2 en Tutelo Heights (ahora llamada Tutela Heights), cerca de Brantford, Ontario. La propiedad consistía en un huerto, gran casa de campo, establo, pocilga, gallinero, y una cochera, que bordeaba el Grand River.

(Grosvemor y Wesson, 2016, p 10 – 11) En la granja, Bell montó su propio taller en la cochera convertida cerca de lo que él llamó su "lugar de ensueño", un gran hueco enclavado entre los árboles en la parte posterior de la propiedad sobre el río. A pesar de su condición frágil al llegar a Canadá, Bell encontró el clima y el entorno de su agrado, y mejoró rápidamente. Continuó su interés en el estudio de la voz humana y cuando descubrió la Reserva de las Seis Naciones al otro lado del río en Onondaga, aprendió el idioma Mohawky tradujo su vocabulario no escrito en símbolos de Voz Visible. Por su trabajo, Bell recibió el título de Jefe Honorario y participó en una ceremonia en la que se puso un tocado Mohawk y bailó bailes tradicionales.

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