Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito. Localiza información relevante en diversos
Enviado por alejandro1232 • 2 de Noviembre de 2015 • Documentos de Investigación • 409 Palabras (2 Páginas) • 111 Visitas
SESIÓN DE APRENDIZAJE
⦁ DATOS INFORMATIVOS
⦁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ”Gastón Vidal Porturas” N°88336
⦁ ÁREA: Comunicación
⦁ NIVEL: Secundaria
⦁ TEMA: “textos lúdicos ”
⦁ TIEMPO: Dos horas pedagógicas (90 minutos)
⦁ GRADO Y SECCIÓN: Segundo “B”
⦁ PROFESORA: Hilario Cántaro +Mejía
⦁ ALUMNO PRACTICANTE: Edgar Poma Acosta
⦁ FECHA: 15 de diciembre del 2014
TEMA TRANS: “educación para la gestión de riesgo y consideración ambiental”
⦁ DOMINIO, CAPACIDAD, ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIÓN.
DOMINIO CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión de textos
Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito. Localiza información relevante en diversos
tipos de textos de estructura compleja y
Vocabulario variado. ⦁ Rúbrica
VALOR ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Responsabilidad ⦁ Es responsable en las actividades asignadas. ⦁ Presta atención a las instrucciones que recibe. ⦁ Guía de observación
⦁ SECUENCIA DE APRENDIZAJE
FASES ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS RECURSOS TIEM
PO
INICIO
Motivación:
Se les entregará a los alumnos unas hojas donde contienen textos lúdicos y lo van leer.
Exploración de conocimientos previos:
¿Te gustan las adivinanzas y los trabalenguas?
¿Para qué sirven?
Que son los trabalenguas, adivinanzas, canciones y retahílas.
Conflicto cognitivo
Cuando hablamos de los trabalenguas es lo mismo que las adivinanzas.
⦁ Lenguaje oral
⦁ Lluvia de ideas
10m
PROCESO
Recepción de la información.
⦁ El docente presente el tema en la pizarra.
Identificación del proceso, principio o concepto que se aplicará.
⦁ Leen
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