La didáctica en nuestro contexto educativo permite enlazar la pedagogía y el currículo en un proceso de educación para posibilitar posibles técnicas

La didáctica en nuestro contexto educativo permite enlazar la pedagogía y el currículo  en un proceso de educación para posibilitar posibles técnicas, herramientas y metodologías  para un proceso de aprendizaje-enseñanza atraves de nuestra historia dentro de  un campo educativo sociocultural y político que se ha transmitido  de generación en generación donde se permite visualizar la importancia de la didáctica en el aula y en qué hacer del maestro.

La didáctica da al maestro estrategias de proveer en el aprendizaje de los estudiantes dentro de un contexto teniendo en cuenta los contenidos que nos exigen ciertos objetivos que podremos evaluar  dentro de la ejecución de un aprendizaje (corto, mediano, largo) en cada estudiante.

Es  allí donde también se logra enlazar  la didáctica en el aula  teniendo en cuenta la motivación en el aprendizaje la cual dentro de las matemáticas se ha encontrado gran dificultad de entender e interpretar este área dentro del sistema educativo donde en lo general casi siempre se empieza por una definición y un procedimiento donde se dejan la resolución y quizás algunas veces las inquietudes para talleres matemáticos complementarios donde los maestros nos olvidamos que la enseñanza de la matemática también se puede realizar por medio de una didáctica creativa y motivada que llame el interés y el amor por esta en esta área.

Luego  son  allí los maestros los encargados de crear un ambiente didáctico y llamativo dentro del aula de clases logrando crear   las dimensiones (semánticas, sintácticas y pragmáticas) la cual nos trasmiten lo que se quiere decir, el cómo se dice  y él para que se puede utilizar dentro de un contexto extramatematico como también intramatematico donde se pueda planificar un aprendizaje- enseñanza  con herramientas previas que generen un nuevo conocimiento en el alumno, pues allí también se puede generan un nuevo aprendizaje entre alumno-docente e intercambiar distintos conocimientos relacionados con la temática.

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