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Laboratorio Fuerzas Concurrentes


Enviado por   •  16 de Mayo de 2012  •  494 Palabras (2 Páginas)  •  850 Visitas

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1) Explique mediante ejemplos que es el input comprensivo.

La mayoria de los ejemplos los podemos encontrar en el aula de clases

- Un(a) profesor(a) en su salón de clases y da instrucciones como: "Saquen sus libros" o "Por favor, siéntese ".

- Otros ejemplos del input conprensivo en el aula son:

¿Cómo se dice ...

¿Puedo ir al baño?

Busque una pareja.

Levanten la mano.

Formar una fila en la puerta.

- En la enseñanza de una segunda lengua

- En las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria ya que el profesor suele corregir al niño explícita o

implícitamente cuando éste, por ejemplo, nombra un objeto mal o cuando comete errores en su pronunciación.

2) Enumere y explique los factores de la personalidad y los estados emocionales que influyen en esto.

2.1) Confianza en uno mismo y seguridad: se ha formulado la hipótesis de que las personas seguras, que tiene confianza en si mismo, tienen un filtro afectivo más bajo que los inseguros, introvertidos o inhibidos, por lo tanto son mas prestos a adquirir el código escrito con más facilidad.

2.2) Angustia (es un estado afectivo de carácter penoso que se caracteriza por aparecer como reacción ante un peligro desconocido o impresión): según experimentos se ha demostrado que los estados de angustia, la inestabilidad emocional o los conflictos interiores no favorecen en absoluto la adquisición. Por el contrario, los individuos pocos angustiados y tranquilos son los que alcanzan mas eficientemente el código.

2.3) Empatía (es poder calzar los zapatos de tus semejantes sin perder de vista los tuyos): el individuo empático se identifica más fácilmente con el usuario del código que quiere aprender (el escritor) y acepta y aprovecha mejor el input.

2.4) Actitud respecto a la clase y al profesor: el estudiante que se encuentra bién en clase y que está satisfecho de su profesor también tiene los filtros más bajos, por lo tanto puede aprovechar mejor los inputs.

3) ¿En qué consiste la hipótesis del filtro afectivo? ¿Quiénes lo formulan?

-Es un conjunto de circunstancias (angustia, falta de interés, de motivación, etc.) que, en determinados casos, bloquea la adquisición del input.

-Es aquella parte del cerebro del estudiante que selecciona del input la información que llegará al organizador.

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