Lactancia

El aprendizaje es un proceso por el cual se adquiere habilidades, destrezas y se modifican conductas como resultado de estudio, experiencia, instrucciones, observación o escucha. Se aprende de diferentes maneras y durante la historia han aparecido diferentes teorías que afirman ser la mejor manera para que el hombre aprenda.

La teoría constructivista se enfoca sobre el modo en que los individuos crean sistemas para comprender el mundo y su experiencia que es una estructura significativa donde se construye la personalidad del ser humano. La teoría cognitiva se focaliza en el estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje como ingresa la información a aprender, como se transforma en el individuo, considera el aprendizaje como un proceso en el cual cambian las estructuras cognoscitivas, debido a al interacción con el medio ambiente. Además de esta aparece el conductivismo la cual se impone como una de las teorías mas aceptadas para el aprendizaje la pregunta es ¿ el conductivismo si es la forma apropiada de aprender?.

El conductivismo inaugurada por John Watson que define el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos- respuesta, que consiste en dar determinados estímulos para conseguir la modificación del comportamiento, llevando a los organismos a emitir respuestas. De esta manera, para los conductistas el aprendizaje es la manifestación externa de la conducta sin importar los procesos internos que se dan en la mente del sujeto. Así la enseñanza se convierte en una manera de adiestrar-condicionar para así aprender a almacenar.

El condicionamiento clásico expuesto por Iván Pavlov es una respuesta provocada de manera natural por un estimulo que llega a ser provocada por un estimulo diferente previamente neutral. El condicionamiento operante se logra si hay reforzamiento por el contrario no se repite la conducta, hay reforzamientos positivos que mejoran o aumentan la probabilidad de que se repita la conducta.

Si el estimulo incondicionado y el estimulo condicionado dejan de presentarse ocurre la extinción es decir disminuye la fuerza y se pierde lo aprendido.

Por otro lado en el condicionamiento clásico las situaciones o estímulos pueden parecersen lo suficiente como para que los aprendices reaccionen ante uno de la manera en que aprendieron a reaccionar ante el otro a través de generación de estímulos.

En esta teoría el individuo siempre se encuentra condicionado o reforzado para que logre el aprendizaje por el contrario no aprenderá. El conductivismo analiza cómo se crean y se mantienen diferentes formas del comportamiento ya que estudia la conducta observable, el cómo se pueden adquirir habilidades, las interacciones en el comportamiento, el efecto de los incentivos o reforzamientos y las condiciones prevalentes de la conducta.

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