Lengua Española - Competencia Fundamental Comunicativa
Enviado por Francisco Peralta • 20 de Junio de 2017 • Ensayos • 446 Palabras (2 Páginas) • 87 Visitas
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Materia:
Didáctica General
Tema:
Unidad V
Sustentado por: Matrícula:
Emmanuel Zapete Gómez 15-1897
Presentado a:
Maria Alt. Mercedes De la Rosa
Fecha: 10/06/2017
Provincia María Trinidad Sánchez, Nagua Rep. Dom.
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- Leer y analizar en el texto básico de la asignatura y en otros materiales complementarios los conceptos fundamentales acerca de los medios y la evaluación como categorías de la didáctica.
La evaluación como categoría didáctica incide sobre todos los elementos implicados en la enseñanza y ayuda a configurar el ambiente educativo.
Existen muchos términos de la didáctica y los docentes utilizados para referirse a los medios didácticos: recursos, materiales didácticos, ayudas didácticas, medios instrumentales, tecnológicos y más recientes, materiales curriculares. La evaluación es la verificación del aprendizaje, el proceso final del proceso de la enseñanza que asigna valores o notas, calificaciones a los resultados de los contenidos.
Los docentes utilizan los medios didácticos para la enseñanza, desde los objetos que nos rodean, los recursos del medio ambiente natural y social, hasta los modernos medios de comunicación.
Según lother kínder al referirse a los recursos didácticos dice que son los medios materiales necesitado por el maestro a los alumnos para una estructuración y conducción efectiva o racional del proceso de educación e instrucción, a todos los niveles, en todas las esferas de nuestro sistema educacional y para toda la asignaturas, para satisfacer la exigencias del plan de enseñanza.
- Elaborar una propuesta de sistema de medios de enseñanza aprendizaje para una asignatura del currículo en un nivel de enseñanza específico.
Grado: 1ro primer ciclo
Eje temático:
El letrero
Área curricular
Lengua Española
Competencia Fundamental Comunicativa
Competencias especificas | contenido | Indicador de logro | Estrategias de aprendizaje | Recursos | Evaluación |
Comprensión oral Comprender la información de los lectores leídos por el docente. Producción oral Produce oral mente la información de los lectores. | Conceptuales. Letrero: función y estructura palabras y o imágenes) | Responde a preguntas (literales e diferenciales) orales relacionadas con los letreros. Elabora oralmente la información de letrero. Actividades Iniciar con un dialogo sobre el trayecto de su casa a la escuela y los diferentes letrero por ellos mismo. Hacer un mural con los letreros hechos por ello. Estrategias . recuperación de experiencias previas Indagación dialógica Inserción de maestros, maestras y el alumno. Actividad grupal. | Libro de texto Cuaderno Laminas Tiza Pizarra Medios tecnológicos Materiales didácticos. Tiempo 1 mes | Evaluación diagnostica Tareas en el cuaderno. Producción oral y escrita |
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