Leyes De Mendel

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO DOCTOR JOSÉ MARÍA VARGAS

SAN CRISTÓBAL - ESTADO TÁCHIRA

“CONOCIMIENTOS DE LAS LEYES DE MENDEL EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO DE CIENCIA DEL COLEGIO DOCTOR JOSE MARIA VARGAS” PARROQUIA SAN JUAN BAUTISTA MUNICIPIO SAN CRISTOBAL- ESTADO TACHIRA, AÑO 2013.

ABRIL DE 2013

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO DOCTOR JOSÉ MARÍA VARGAS

SAN CRISTÓBAL - ESTADO TÁCHIRA

“CONOCIMIENTOS DE LAS LEYES DE MENDEL EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO SECCION A DE CIENCIA DEL COLEGIO FRANCISCO DE SALES” PARROQUIA SAN JUAN BAUTISTA MUNICIPIO SAN CRISTOBAL- ESTADO TACHIRA, AÑO 2013.

AUTORES:

ARANGO Daylen

CLARO Merly

FUENTES Rosana

GONZALEZ Kristian

MOLINA Maibel

MORA Krislander

SEPÚLVEDA Liliana

ABRIL DE 2013

PENSAMIENTO

La mayoría de las ideas fundamentales la ciencia son esencialmente sencillas y, por regla general pueden ser expresadas en un lenguaje comprensible para todos.

Albert Einstein

NOTA DE ACEPTACIÓN

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Jurado Jurado

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Jurado Jurado

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Jurado Jurado

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Jurado Jurado

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Jurado Jurado

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Presidente del Jurado

DEDICATORIA

Primeramente a Dios por ser el pilar mas importante en nuestras vidas, por darnos la fortaleza y el inmenso deseo de salir adelante, brindarnos bienestar y sabiduría para emprender el camino hacia el logro de tan anhelada meta.

A nuestros padres por ser ejemplo a seguir, y darnos la vida, pero en especial a nuestras madres por ser las amigas incondicionales, que con su apoyo y disciplina nos cultivan día a día valores para así llegar al cumplimiento y logro de nuestros sueños que nos proponemos durante el transcurso de la vida

.

“Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado, un esfuerzo total es una victoria completa”

AGRADECIMIENTO

Es un momento muy especial en nuestras vidas, donde queremos dejar plasmado nuestro eterno agradecimiento a todos aquellos que de una u otra manera, nos sirvieron de apoyo constante en la realización de la meta propuesta. En especial:

Damos gracias a Dios Todopoderoso, por iluminar nuestro camino del saber. A la sabiduría infinita de Él (Dios), compañero del sendero de nuestras vidas, consejero de los días felices. Consuelo de nuestras preocupaciones; quién nos dotó de voluntad para vencer todo obstáculo y terminar con éxito, este trabajo de investigación.

De igual manera agradecemos al personal administrativo del Colegio Dr. José María Vargas por apoyarnos y ofrecer toda su colaboración durante el desarrollo de la investigación. Mil gracias de todo corazón

“A ellos un Dios le pague”

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIOS DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACION

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO DR JOSE MARIA VARGAS

SAN CRISTOBAL – ESTADO TACHIRA

“CONOCIMIENTOS DE LAS LEYES DE MENDEL EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO SECCION A DE CIENCIA DEL COLEGIO FRANCISCO DE SALES” PARROQUIA SAN JUAN BAUTISTA MUNICIPIO SAN CRISTOBAL- ESTADO TACHIRA, AÑO 2013.

AUTORES:

Arango Daylen C.I:

Claro Merly C.I: 84.572.796

Fuentes Rosana C.I: 25.169.236

González Kristian C.I: 26.066.189

Molina Maibel C.I: 25.497.976

Mora Krislander C.I:

Sepúlveda Liliana C.I: 24.820.288

RESUMEN

La presente trabajo de investigación tiene como objetivo general: determinar los conocimientos de las leyes de mendel en los estudiantes de segundo año de ciencias del Colegio Francisco de Sales, Parroquia San Juan Bautista Municipio San Cristóbal Estado Táchira año 2013 ya que se han identificado numerosas dificultades que los estudiantes presentan para incluir estos contenidos en el contexto de un organismo multicelular. El diseño de la investigación es de campo, de tipo descriptiva, la población es finita conformada por 40 Estudiantes de segundo año de ciencias del Colegio Francisco de Sale y esta se tomara como población muestreada o accesible. La técnica para la recolección de datos es la encuesta y la observación directa y los instrumentos un cuestionario de 8 preguntas dicotómicas relacionadas con los conocimientos y sus opiniones sobre la práctica de las Leyes de Mendel en la Educación Media para la enseñanza de las ciencias biológicas.los datos obtenidos se tabularon y analizaron cuantitativamente en graficas circulares obteniéndose los siguientes resultados: que el 65% de los estuantes tienen un bajo rendimiento en cuanto a las ciencias biológicas, de igual manera el 55% de la población ha presentado problemas en cuanto a la materia de biología, arrojando así un 63% de la población con déficit de conocimiento de las leyes de Mendel . Lo que indica que la pedagogía no es eficiente e influye de manera negativa en el rendimiento del estudiante. Toda la muestra seleccionada considera que se motivaría a aprender la biología en base a experimentos. Por lo tanto se recomienda que es necesario implementar dicha pedagogía en las aulas de clases. Que consiste es en que los estudiantes aprendan e indaguen por sí mismos, observando experimentos con objetos o fenómenos naturales e ir conectando los temas con intereses de la vida cotidiana.

Descriptores: leyes de Mendel, Factores que afectan, Fase experimental

INDICE

Pág.

Dedicatoria…………………………………………………………………….…….v

Agradecimiento…………………………………………………………………….vi

Resumen…………………………………………………………………...………vii

Introducción………………………………………………………………………….x

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA

Planteamiento del problema………………...…….………………………..……12

Formulación del Problema……………………………………...…………...……13

Justificación e Importancia……………………………………………..….….….14

Objetivo General………………………………………………………..………….16

Objetivos Específicos…………….……………………………………..….……..16

CAPÍTULO II. MARCO TEORICO

Antecedentes de la Investigación…….………………………………………….17

Contextualización………………………………………………………………….19

Marco Legal………………………………………………………………...………32

Definición de Términos…………………………………………………...……….34

CAPÍTULO III. MARCO METODOLOGICO

Diseño de Investigación……………………………..….….……………………..36

Población…………………………………………………………………………...38

Muestra……….……………………………………………..……………………..39

Tecnicas…………………………………………………………………………….40Instrumento ……………………………………………………………..…...…….40

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