MOLECULAS

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje

• Barr y Tagg: Es obligación del docente preparar tanto el recurso como los tópicos a desarrollar, así como la actitud necesaria para la transferencia de conocimiento.

• Barr y Tagg: El facilitador debe generar unos espacios de aprendizaje adecuados para construcción del conocimiento.

• Maritza Segura:

• Además del desarrollo de los conocimientos debe hacer un fortalecimiento de su autoestima para poder ser un modelo a seguir. • Maritza Segura:

• El facilitador debe generar los mecanismos para que el alumno desarrolle el conocimiento y lo pueda demostrar, aplicándolos en su vida personal y profesional dentro de la sociedad.

• Biggs:

• Hace una crítica de los docentes que clasifican a los alumnos en buenos y malos, en base a estándares cerrados a todos. • Biggs:

• La forma de pensar de cada individuo es diferente de acuerdo a sus características propias.

CONCLUSION:

Después del análisis en base a los documentos leídos se llego a que los autores tienen cierta similitud en cuanto a los rasgos que manejan por el lado del aprendizaje es necesario que el docente se vea como una figura encargada de la formación y transferencia de su preparación que tiene de acuerdo a su perfil. El alumno es reconocido como una persona capaz de desarrollar conocimientos propios en base a estímulos externos

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje

• Barr y Tagg: Es obligación del docente preparar tanto el recurso como los tópicos a desarrollar, así como la actitud necesaria para la transferencia de conocimiento.

• Barr y Tagg: El facilitador debe generar unos espacios de aprendizaje adecuados para construcción del conocimiento.

• Maritza Segura:

• Además del desarrollo de los conocimientos debe hacer un fortalecimiento de su autoestima para poder ser un modelo a seguir. • Maritza Segura:

• El facilitador debe generar los mecanismos para que el alumno desarrolle el conocimiento y lo pueda demostrar, aplicándolos en su vida personal y profesional dentro de la sociedad.

• Biggs:

• Hace una crítica de los docentes que clasifican a los alumnos en buenos y malos, en base a estándares cerrados a todos. • Biggs:

• La forma de pensar de cada individuo es diferente de acuerdo a sus características propias.

CONCLUSION:

Después del análisis en base a los documentos leídos se llego a que los autores tienen cierta similitud en cuanto a los rasgos que manejan por el lado del aprendizaje es necesario que el docente se vea como una figura encargada de la formación y transferencia de su preparación que tiene de acuerdo a su perfil. El alumno es reconocido como una persona capaz de desarrollar conocimientos propios en base a estímulos externos

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