Matematicas

haciendo razonamientos inductivos en su aprendizaje matemático. Y es que definitivamente empíricamente todos niños y adultos ocupamos las matemáticas en nuestro acontecer diario.

Se mencionan tres etapas que describen este método empirista:

1. Acopio de información provenientes en casos particulares.

2. Reconocimientos de analogías

3. Generalización.

Sin lugar a duda que los métodos que se apliquen en la enseñanza-aprendizaje dentro de las matemáticas en la educación

primaria vienen tomados de la mano del aprendizaje empírico del alumno. Quien buscara la mejor manera de aplicar su conocimiento. El enfrentarse a series numéricas, formas, resolución de problemas antes de conocer el método preciso el utilizara su aprendizaje previo y de esta manera se le induce a actuar de manera empírica.

El maestro deberá solo conducir dicho aprendizaje para que obtenga conceptos adecuados y aplique de mejor manera su aprendizaje. De esta manera obtendrá una solución adecuada a su capacidad de entendimiento.

TEMA 4. INTERACCION SOCIAL.

Este tema resulta bastante interesante por que es con lo que se enfrenta a diario el profesor en el aula y el niño en el aula y fuera de esta.

La interacción que se presenta dentro del aula es debido al sin fin de ideas con las que posee un niño y principalmente con las diferentes maneras de ver un resolución matemática. Es por ello que cuando enfrentamos al alumno con su propio grupo al dar sus puntos de vista, ellos adquirirán otros conocimientos que los ayuden a aprender nuevos conceptos. La interacción individual o en equipo que se lleva a cabo resulta bastante enriquecedor para el propio alumno como se mencionaba.

De igual manera se presenta una serie de conflictos debido a que cada niño defenderá su teoría, aquí el maestro deberá adquirir una posición bastante positiva en hacerle ver a los alumnos que juntos se pueden encontrar resoluciones que satisfagan las dudas de todos.

Esta interacción la aprende el niño desde casa y la aplica

en el aula, cuando la madre del niño comienza por enseñarle mediante del juego, operaciones matemáticas, ella de igual forma que el maestro opta por guiar al niño, inducirlo en una búsqueda de conocimiento.

De igual manera la interacción del maestro-alumno debe contener esta facilidad de dialogo, puesto que el maestro seguirá siendo el principal aportador de conocimientos en el aprendizaje de su alumno.

Cuando logramos esta interacción social en el salón de clases, podemos alcanzar una mejor aplicación de la enseñanza, al conseguir esta participación importante de los alumnos, los motivos a la investigación para lograr un aprendizaje esperado. Convertimos al alumno en un personaje seguro, participativo e investigador. Es importante mantener esta postura del alumno en todos los grados de la escuela y no solo la primaria sino en otros niveles.

CONCLUSION

Al analizar todos estos temas podemos comprender la importancia de la preparación del docente en la actualidad. Aunque veamos que son análisis que se han investigado en un tiempo ya pasado, nos son de mucha ayuda si nosotros mismo logramos aplicar todos estos conocimientos en nuestro desempeño como docentes.

Las matemáticas son sin lugar a duda y de los aprendizajes con los que lidiamos en nuestro diario acontecer. Además de que convierte al alumno en un verdadero constructor de su propio aprendizaje.

Como ya sabemos corresponde al maestro ser el guía pero principalmente por esta razón debemos de mantener vigente nuestra investigación, buscando nuevas y mejores aplicaciones de conocimientos. Que ayuden a convertir al alumno en ser verdaderamente pensante, activo, crítico y participativo.

INTRODUCCION

En estos temas analizaremos la importancia de conocer

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