Modelado Masa De Sal

Secuencia Didáctica

Área: Educación visual

Tema: modelado

Duración: 5 días

Propósitos:

• Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de la técnica como la construcción, el modelado y la escultura”

Contenidos:

• Relaciones entre la forma y el tamaño en modelados.

• Las características de los materiales.

Actividades:

• se les presentará a los niños una masa con sal. se les comentará con que materiales se realiza. se les entregara un bollito del tamaño de una mano a cada niño para que exploren el material. luego se propondrá hacer bollitos, viboritas, y todo lo que se les ocurra.

• se les entregara a cada niño una tira de papel crepe de color, se les dará la pauta de cortar en trocitos pequeños. luego se les repartirá un pedacito de masa a cada uno y deberán amasarlo con el papel. juego libre. luego se preguntará. ¿qué sucedió con la masa? ¿por qué creen que tiene ese color?¿se siente igual cuando la tocan?

• comenzaran recordando los movimientos necesarios para formar esferas y viboritas. se recordará lo q hicieron con el papel crepe, que cuenten cómo fue que sucedió. ¿qué pasara si le agregamos arena? se les entrega un poquito de arena a cada niño y deberán mezclarla con la masa hasta lograr unirla. ¿qué sucedió? ¿se siente igual? luego se dejara que exploren y se les dará cortantes para que jueguen.

• se les ofrecerá imágenes de animales , o quizás también de algunos medios de transporte como aviones, barcos o autos. Pedir a los niños buscar las formas geométricas apropiadas para realizar la cabeza, el tronco y las patas del animal, o las partes que componen la estructura, en el caso de hayan seleccionado un medio de transporte. se realizaran intervenciones del docente en caso que soliciten ayuda y colaborara con cada niño tratando de resolver los problemas que surjan al querer dar forma a la representación.

Después se les puede sugerir agregar detalles en el animal (cola, orejas, uñas) o en el objeto.

• se les Pedirá que cada niño se palpe la cara y cada una de sus partes. Luego que amasen una forma ovalada, para luego, golpeándola, armar el rostro, agregando y modelando la forma de la nariz, los ojos y la boca. Se puede sugerir mirar los rasgos de un compañero para ajustar la forma de la boca, la nariz o las cejas. una vez finalizadas las producciones se miraran todos los

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