Niveles De Medicion

1. ¿Cuál es el nivel de medición de cada una de las siguientes variables?

a) Coeficientes intelectuales de los estudiantes: De intervalo

b) La distancia que viajan los estudiantes para llegar a clases: De intervalo

c) Las calificaciones de los estudiantes en el primer examen de estadística: De razón

d) Una clasificación de los estudiantes por fecha de nacimiento: Ordinal

e) Una clasificación de estudiantes que cursan primero, segundo, tercero, último grado: Ordinal

f) Número de horas que los estudiantes estudian a la semana: De razón de proporciones

2. La siguiente gráfica muestra los precios de venta de casas vendidas en la zona de Billings, Montana

a) ¿Cuántas casas se estudiaron? 200

b) ¿Cuál es el intervalo de clase? 50

c) ¿En menos de que cantidad se vendieron 100 casas? 200

d) ¿En menos de qué cantidad se vendió aproximadamente 75% de las casas? 250

e) Aproxima el número de casas vendidas en la clase que va de $150 000 a $200 000 R= 75

f) ¿Qué cantidad de casas se venden en menos de $225 000? 140

3. Desde el punto de vista de la estadística, ¿qué es una muestra y qué es una población?

Población:

Una población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que presentan características comunes.

Muestra:

Se llama muestra a una parte de la población a estudiar qué sirve para representarla.

4. ¿Cuándo se habla de estadísticos y cuándo de parámetros?

En estadística, un parámetro son datos que describen a una población; mientras que los estadísticos son datos que describen a la muestra.

5. ¿Qué informarías como valor modal para un conjunto de observaciones si hubiera un total de:

a) ¿10 observaciones y no hubiera dos valores iguales? No hay valor modal.

b) ¿6 observaciones, todas iguales? El valor de una observación

c) 6 observaciones con valores 1, 2, 3, 3, 4, 4? Es bimodal, 3, 4

6. Realiza una tabla en donde resumas las ventajas y desventajas

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