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Nueva Teoria Educativa


Enviado por   •  2 de Octubre de 2011  •  522 Palabras (3 Páginas)  •  683 Visitas

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MAESTRIA EN DOCENCIA

ELABORA UNA TEORIA PEDAGOGICA BASADA EN LAS TEORIAS EXPLICADAS DURANTE LA PRIMERA SESION

INTRODUCCION

Durante la primera sesión abordamos los diferentes tipos de teorías pedagógicas existentes, y algunas otras no tan comúnmente usadas en la actualidad, por ser algo obsoletas en su aplicación, así como otras mas novedosas, pero para las cuales carecemos de elementos o cualidades en los alumnos para aplicarlas.

Basado en la observación de los alumnos se podría decir que la completa implantación de alguna de estas teorías en el aula no se ha llevado acabo por diferentes factores.

Como bien se nos ha enseñado a lo largo de la licenciatura y parte de la maestría que debemos escoger alguna de estas teorías la cual se acople mas a nuestro contexto dentro y fuera del salón de clase, así como la siempre insistente teoría de la escuela nueva que nos dice como debe ser la educación actual y en la cual siempre como marco de referencia encontraremos incrustado en el párrafo del texto

Que esta teoría viene a suplir la teoría de la escuela tradicionalista en la cual se debe suprimir la idea de que el maestro es el centro de atención y en donde el alumno tomA un segundo lugar, el de oyente.

Y bien volviendo al tema central que nos propone la creación de una teoría pedagógica se podría empezar por decir que el nombre nos sonara familiar pero en si sus bases y argumentos son muy distintos.

Teoría de la Resistencia

Para empezar la definición ¿Por qué teoría de la resistencia?

Como se menciono en la introducción existen algunas cuestiones que nos llaman a cambiar la escuela, y reestructurarla en una llamada Escuela Nueva, de la cual nos mencionan que debe ser planeada entorno a las necesidades del alumno,

El suizo Adolphe Ferriere (1879 - 1960), quien, frente a la escuela tradicional, propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades e intereses del niño en contraste con el tradicionalismo que considera al docente como el responsable y protagonista principal del proceso educativo

Con lo cual se esta de acuerdo, pero llegamos al punto medular después de esto, y nos dice que los métodos o características usadas en la escuela tradicionalista son obsoletos en la actualidad ya que el conocimiento que obtienen los alumnos carece de un sentido significativo,

Aquí es en donde entra el nombre del titulo de nuestra Teoría de la RESISTENCIA por que esta teoría se rehúsa a cambiar sus métodos tradicionalista pero ojo no con esto se quiere decir que todos, se esta plenamente consiente que existen algunas características de la escuela tradicionalista que deben ser cambiados y suplantados por algunas de otras teorías.

Según

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