Objetos físicos.
Enviado por malalafelix • 17 de Octubre de 2013 • Informes • 377 Palabras (2 Páginas) • 250 Visitas
objetos físicos.
• Adquiere el concepto de seriación (operación lógica que permite establecer relaciones comparativas entre los elementos de un conjunto, y ordenarlos según sus diferencias, ya sea en forma decreciente o creciente)
• Pueden entender el concepto de agrupar y reversibilidad. (capacidad de agrupar
• Alcanzan comprender el concepto de conservación.
• Desarrollan la negación, la identidad, y la compensación.
• Sólo pueden aplicar esta nueva comprensión a los objetos concretos.
o Operacional Formal (12 años – adultez):
• Los niños comienzan a desarrollar una visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal.
• Pueden aplicar la reversibilidad y la conservación a las situaciones tanto reales como imaginadas.
• Desarrollan una mayor comprensión del mundo y de la idea de causa y efecto.
• Se caracteriza por la capacidad para formular hipótesis y ponerlas a prueba para encontrar la solución a un problema.
o De acuerdo con Piaget, el ritmo de desarrollo cognitivo está controlado en cierta medida por la maduración (cambios fisiológicos genéticamente controlados).
Conceptos básicos:
- Esquemas: Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción, es decir es una actividad operacional que se repite (al principio de manera reflejada).
- Organización: Es un atributo que posee la inteligencia, y está formada por las etapas de conocimientos que conducen a conductas diferentes en situaciones específicas.
o La función de la organización permite al sujeto conservar en sistemas coherentes los flujos de interacción con el medio.
- Estructura: una integración equilibrada de esquemas
Teoría constructivista del aprendizaje:
- Capacidad cognitiva à Relación con el medio social y físico.
- Adaptación à A través de Asimilación y Acomodación.
o Se basa en las capacidades innatas que por factores genéticos se van desplegando ante ciertos estímulos en muy determinadas etapas de desarrollo, en muy precisos períodos.
• Asimilación: Interiorización o internalización de un objeto o un evento a una estructura comportamental y cognitiva preestablecida.
• Acomodación: Modificación de la estructura cognitiva o del esquema comportamental para acoger nuevos objetos y eventos que hasta el momento eran
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