POLITICAS RESPECTO A LA ADMINISTRACION DE ESPACIOS FISICOS

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A.- POLITICAS RESPECTO A LA ADMINISTRACION DE ESPACIOS FISICOS

Política: Es el marco de actuación de las determinaciones para alcanzar los objetivos y transmitir los fines a que aspira la sociedad en su concepción de la vida.

POLITICAS DE ESTADO: El Estado está obligado a:

•  Realizar un inventario de la infraestructura física, equipo existente, recursos didácticos a nivel nacional para identificar las necesidades de los niveles educativos.
•  Crear un fondo de reserva para la conservación y mantenimiento de instalaciones, espacios físicos y dotación de equipo para asegurar la responsabilidad del Estado para con la población que demanda educación.
•  Estudiar de manera constante el crecimiento poblacional a efecto de procurar disponer de espacios y recursos físicos adecuados.

PROCEDIMIENTOS MINIMOS:

• Asegurar la presencia de los maestros mediante comprobación de su nombramiento correspondiente por parte de la Secretaria de educación.
• Asegurar que el terreno para un proyecto cumpla con los requisitos establecidos como área mínima con los estándares técnicos.
• En casos de jardines de niños se le debe asignar un área mínima de 500m y construir todas las obras necesarias.  

     B.- PROBLEMÁTICA DE LA ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS O                                            

     ESPACIOS FISICOS

Los  análisis en el Sistema Educativo hondureño revelan que nuestro país enfrenta una serie de problemas, los cuales se describen a continuación:

• Carencia de material didáctico.
• Libros de texto mal estructurados.
• Carencia de centros de educación especial.
• Planificación inadecuada de los centros.

      RECOMENDACIONES:

• Diagnosticar antes de la creación de un centro de educación.
• Construcción de edificios con iluminación adecuada, color de edificio, buena ventilación, áreas o espacios para recreación.

      C.- MODELO ORGANICO – FUNCIONAL DE LA ADMINISTRACION DE LOS      

      RECURSOS FISICOS.

   El nuevo modelo educativo ha sido pensado a partir de las condiciones   especificas que presenta la sociedad hondureña en la presente coyuntura histórica, con sus carencias y potencialidades, en un contexto regional con fuerte tendencia integracionista y una situación internacional cambiante, en la que la globalización tiende a barrer las fronteras nacionales.

El nuevo  modelo educativo, en consecuencia conlleva una revaloración de los agentes educativos, del educando –centro del proceso-, del maestro, de los padres de familia y de las comunidades, bajo la concepción de que la educación debe ser un compromiso de todos y que como fenómeno social, no puede cambiarse sin movilizar los diferentes recursos de la sociedad, en virtud de lo cual se concluye que:

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