POLITICAS RESPECTO A LA ADMINISTRACION DE ESPACIOS FISICOS

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A.- POLITICAS RESPECTO A LA ADMINISTRACION DE ESPACIOS FISICOS

Política: Es el marco de actuación de las determinaciones para alcanzar los objetivos y transmitir los fines a que aspira la sociedad en su concepción de la vida.

POLITICAS DE ESTADO: El Estado está obligado a:

•  Realizar un inventario de la infraestructura física, equipo existente, recursos didácticos a nivel nacional para identificar las necesidades de los niveles educativos.
•  Crear un fondo de reserva para la conservación y mantenimiento de instalaciones, espacios físicos y dotación de equipo para asegurar la responsabilidad del Estado para con la población que demanda educación.
•  Estudiar de manera constante el crecimiento poblacional a efecto de procurar disponer de espacios y recursos físicos adecuados.

PROCEDIMIENTOS MINIMOS:

• Asegurar la presencia de los maestros mediante comprobación de su nombramiento correspondiente por parte de la Secretaria de educación.
• Asegurar que el terreno para un proyecto cumpla con los requisitos establecidos como área mínima con los estándares técnicos.
• En casos de jardines de niños se le debe asignar un área mínima de 500m y construir todas las obras necesarias.  

     B.- PROBLEMÁTICA DE LA ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS O                                            

     ESPACIOS FISICOS

Los  análisis en el Sistema Educativo hondureño revelan que nuestro país enfrenta una serie de problemas, los cuales se describen a continuación:

• Carencia de material didáctico.
• Libros de texto mal estructurados.
• Carencia de centros de educación especial.
• Planificación inadecuada de los centros.

      RECOMENDACIONES:

• Diagnosticar antes de la creación de un centro de educación.
• Construcción de edificios con iluminación adecuada, color de edificio, buena ventilación, áreas o espacios para recreación.

      C.- MODELO ORGANICO – FUNCIONAL DE LA ADMINISTRACION DE LOS      

      RECURSOS FISICOS.

   El nuevo modelo educativo ha sido pensado a partir de las condiciones   especificas que presenta la sociedad hondureña en la presente coyuntura histórica, con sus carencias y potencialidades, en un contexto regional con fuerte tendencia integracionista y una situación internacional cambiante, en la que la globalización tiende a barrer las fronteras nacionales.

El nuevo  modelo educativo, en consecuencia conlleva una revaloración de los agentes educativos, del educando –centro del proceso-, del maestro, de los padres de familia y de las comunidades, bajo la concepción de que la educación debe ser un compromiso de todos y que como fenómeno social, no puede cambiarse sin movilizar los diferentes recursos de la sociedad, en virtud de lo cual se concluye que:

1.- La falta de material didáctico genera mala calidad educativa.

2.- El manejo de equipo y tecnología hace necesario que los docentes se capaciten de una forma constante.

3.- La construcción de edificios educativos debe de tener en cuenta las necesidades del educando.

4.- Los libros de texto deben ser elaborados por personal hondureño especializado.

D.- DIVISION TERRITORIAL ADMINISTRATIVA HONDUREÑA

Actualmente en el Sistema Educativo Hondureño existe una desconcentración  de las funciones administrativas que emanan de la Secretaria de Educación, Honduras cuenta con una Dirección Departamental en cada departamento del país y varias distritales y municipales que depende de la Dirección Departamental correspondiente.

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