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PRODUCTO DE LA RIEB


Enviado por   •  13 de Julio de 2011  •  295 Palabras (2 Páginas)  •  534 Visitas

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ACTIVIDAD 58 MODULO 3.

Aprendizaje esperado: Analiza los procesos de formación de las imágenes y creencias acerca de sí mismo, y el impacto que esto tiene sobre las decisiones que toma para diseñar y animar ambientes de trabajo en el aula.

1. ¿Qué cambios podemos hacer en los ambientes escolares para desarrollar las cinco competencias para la vida que propone el Plan de estudios 2009?

 Transformar su trabajo docente, así como las situaciones de aprendizaje.

 Propiciar interacciones entre los miembros que integran el aula en un contexto particular.

 Interactuar con el medio ambiente para apropiarse y construir el conocimiento.

 Establecer y aplicar Estrategias para el desarrollo de inteligencias múltiples en el aprendizaje. Planear y trabajar con varias áreas disciplinarias con gran variedad de actividades que integren destreza, y actitudes, guiando a los niños a aprender a aprender, ser autónomos, creativos y hábiles para aplicar sus conocimientos.

2.- ¿Cómo deben cambiar las reglas de trabajo en el aula para desarrollar el siguiente rasgo del perfil de egreso de la educación básica?

Perfil de egreso de la Educación Básica

Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

 Establecer relaciones de convivencia con los demás.

 Comunicarse ampliamente con el resto de la comunidad escolar

 Establecer acuerdos de trabajo en equipo para que el mismo sea colaborativo.

 Establecer acuerdos y negociaciones en algunas situaciones que así lo requieran.

 Aprende con todos y crecer juntos como grupo y personas.

 Manejar las relaciones personales y emocionales.

 Reconocer y valorar la diversidad cultural, lingüística y de conocimientos de los miembros del aula y la comunidad escolar.

 Poner en práctica los valores inculcados en casa y reforzados en la escuela

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