Paradigmas Emergentes
Enviado por victormanuel722 • 7 de Mayo de 2013 • 204 Palabras (1 Páginas) • 435 Visitas
La investigación y la docencia deben conformar una unidad de acción para el
investigador, ya que es ésta la mejor manera de aportar al estudiante contenidos
que eleven el nivel académico; esta unidad permite al profesor reflexionar sobre
sus inquietudes intelectuales y científicas en la medida que investiga y traspasa
parte de esas inquietudes y conocimientos a un auditorio preparado; de esta
manera logra acercar al estudiante realmente a la realidad nacional, con
conocimientos extraídos de esa realidad y superando el nivel mediocre y
pragmatista que es tan característico de la cátedra colombiana.
La actitud positiva que el investigador debe tener hacia la investigación, es un
elemento importante en la docencia. La forma como se realiza la docencia es
determinante de la formación del espíritu investigador. Mientras en la Universidad
se permita el florecimiento de una docencia mecánica, de transmisión de
información, normativa, acrítica, aunque haya millones de pesos y equipos, no
será posible la investigación como clima de trabajo, Habrá eso sí uno que otro
investigador, pero aislado, sin efecto multiplicador. La concepción bancaria de la
educación mencionada por Freire, esto es, que se considera al alumno un receptor
pasivo de la información, la cual a su vez se "devuelve” al profesor el día del
examen, no es el caldo de cultivo de la investigación. Esta surge si hay una
docencia
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