Planificacion Del Universo Para Sexto Grado

Unidad Didáctica: “La Tierra, Nuestra Casa, en al Universo”

• Fundamentación:

Poner al niño en contacto con la poesía desde pequeños es una forma de despertar su sensibilidad, hacer que sentimientos florezcan, “se muevan” porque si algo derrocha el poeta es sensibilidad, no solamente con las palabras sino que esa percepción visual vaya despertándose con todo, desde lo perceptible a lo inalcanzable.

Tomando como inalcanzable la inmensidad del universo, nuestro planeta no es más que una diminuta roca redonda, pero para nosotros es Nuestra Casa, con millones de incógnitas dignas de exploración ya sea desde las distintas ciencias como así también de cualquier disparador que comprometa su estudio. A partir de estas reflexiones queremos que nuestros alumnos conozcan algunas Teorías que los seres humanos han elaborado para explicar la conformación del universo, características generales de la vía láctea y del sistema solar como sistema planetario, para que relacionen las ideas que tenían respecto a cómo se formó el universo con las investigaciones realizadas.

Presentando el punto de vista científico, las ideas cosmogónicas de las sociedades primitivas y recurriendo a las Sagradas Escrituras en el Génesis. Además, que reconozcan la importancia de la revisión de diversas fuentes de información respetuosas de cada punto de vista, recordando que detrás de muchos de los más grandes descubrimientos científicos hubo personas religiosas como Copérnico, Newton y el mismo Galileo, que no mezclaron su fe en sus realizaciones como científicos.

• Propósitos:

 Ofrecer un espacio para que el alumno reconozca la conformación del Universo.

 Generar situaciones que permitan conocer la posición de La Tierra respecto al Universo.

 Propiciar el desarrollo de un aprendizaje significativo de los alumnos producto del análisis y comprensión de distintas fuentes de información.

 Motivar al alumno a la observación de su entorno.

 Favorecer la posibilidad de establecer relaciones entre las distintas teorías sobre el origen del universo.

 Familiarizar al alumno/a con el mundo poético educando su sensibilidad.

 Ayudar a que relacionen lo visual con el contenido de la poesía.

 Despertar el interés por la lectura comprensiva.

 Retomar nociones espaciales y sociales.

 Reconocer la organización de los territorios y de los actuales estados nacionales.

 Analizar atlas

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