Practica social del lenguaje Analizar fábulas y refranes

ESPAÑOL

BLOQUE 1 TIPO DE TEXTO Narrativo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Analizar fábulas y refranes.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Identifica las características de las fábulas,

y sus semejanzas y diferencias con los refranes.

• Comprende la función de fábulas y refranes.

• Interpreta el significado de fábulas y refranes. Comprensión e interpretación

• Significado de las moralejas.

• Recursos literarios empleados en fábulas y refranes.

• Diferencias y similitudes entre fábulas y refranes.

ACTIVIDADES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Lo que conocen los alumnos. Pág. 19

 Platicar con los alumnos sobre algún refrán conocido en la región. Utilizar también los refranes del libro de texto pág. 19. ¿Cómo se llaman? ¿Qué nos quieren decir?

 Comentar en grupo la frase: “el que tiene más saliva, traga más pinole”

 Preguntar a familiares, amigos o conocidos más refranes y anotarlos en el cuaderno.

Inventa una fábula. Producto final. Pág. 24

 Seleccionar un refrán e inventar una fábula donde se destaquen virtudes y defectos y la enseñanza final. El refrán será la moraleja de la fábula.

 Revisar las indicaciones de la pág. 24 para la elaboración de la fábula.

 Hacer revisión del borrador y corregir ortografía, puntuación y uso de mayúsculas.

 Pasarla en limpio y exponerla a los compañeros.

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