Prevencion

Prevención: el latín praeventĭo, prevención es la acción y efecto de prevenir (preparar con anticipación lo necesario para un fin, anticiparse a una dificultad, prever un daño, avisar a alguien de algo). Por ejemplo: “La mejor forma de combatir el SIDA es la prevención”, “El Gobierno ha lanzado una campaña de prevención para evitar la propagación del dengue”, “Mi padre es muy precavido a la hora de salir de viaje: siempre dice que la prevención ayuda a evitar los accidentes”.

La prevención, por la tanto, es la disposición que se hace de forma anticipada para minimizar un riesgo. El objetivo de prevenir es lograr que un perjuicio eventual no se concrete. Por eso existe la frase popular que señala que “más vale prevenir que curar” o “mejor prevenir que curar”. Esto quiere decir que, si una persona toma prevenciones para evitar enfermedades, minimizará la chance de tener problemas de salud. Por lo tanto, es mejor invertir en prevención que en un tratamiento paliativo.

Es posible asociar la noción de prevención al cuidado o la precaución, más allá de lo que respecta a uno mismo. Se pueden tomar prevenciones en la vivienda (para evitar accidentes, rotura de la estructura, etc.), en el automóvil (controlar los neumáticos, el motor), en el trabajo (utilizar la ropa adecuada de seguridad) y en cualquier ámbito de la vida cotidiana.

Prevenir también puede ser la acción de advertir a alguien sobre algo o sobre otra persona: “Quiero prevenirte sobre Juan: es un hombre muy conflictivo que siempre está tramando alguna cosa”, “Erica quiso prevenirme sobre la situación, pero yo no la escuché”.

NIVELES DE PREVENCIÓ:

Factores de riesgo

¿Qué es un factor de riesgo de las drogodependencias?

Son situaciones o características que aumentan la probabilidad de que un individuo se inicie en el consumo de drogas, y que, por consiguiente, acabe teniendo problemas con dichas sustancias.

A nivel individual:

Hábitos de vida inadecuados

Falta de autocontrol, de seguridad en sí mismo y, actitud de rechazo hacia sus semejantes.

Baja autoestima

Problemas emocionales y psicológicos en general

Posturas favorables hacia el consumo de drogas

Rechazo de los valores comúnmente establecidos

Fracaso escolar

Falta de vínculos afectivos con el colegio

Comportamiento antisocial temprano, como mentir, robar y agredir, especialmente en chicos y combinado a menudo con timidez e hiperactividad.

En la familia:

Conflictos familiares y violencia doméstica

Desorganización familiar

Falta de cohesión familiar

Aislamiento social de la familia

Aumento del estrés familiar

Normas y castigos relacionados con el consumo de drogas poco estrictos, ambiguos o incoherentes.

Falta de disciplina y supervisión del niño

El nivel de exigencia por parte de los padres no se adecua a las capacidades del niño.

En el grupo de amigos:

Relación con delincuentes de la misma edad que consumen o valoran las sustancias peligrosas.

Relación con gente de la misma edad que rechaza las actividades y pasatiempos corrientes. Dejarse llevar por las malas influencias (presión de grupo).

En la escuela:

Reglas y castigos relacionados con el consumo de drogas y la conducta del alumno poco rígidas, ambiguas e incoherentes.

Costumbres de trato a los alumnos duras o arbitrarias.

Facilidad para conseguir sustancias peligrosas en los edificios del colegio.

Falta de vínculos afectivos en el colegio.

En la comunidad:

Desorganización de la comunidad

Falta de vínculos afectivos en la comunidad

Falta de orgullo cultural

Normas poco claras, falta de cumplimiento de la legislación existente y permisividad social del consumo.

Servicios y oportunidades de ocio, tiempo libre, cultural, laboral,etc para la juventud inadecuados para el fomento de las relaciones sociales.

En la sociedad:

Pobreza

Paro y subempleo

Discriminación

Mensajes de fomento de la droga en los medios de comunicación social

Prevencion De Las Necesidades Educativas Especiales:

La educación especial está sustentada en unos principios como son: Principio de Modernización, Principio de Prevención e Intervención Temprana, Principio de Normalización, Principio de Integración.

Principio de Modernización: este principio responde a la necesidad de tomar en cuenta los avances y aportes en los diversos campos de la educación como La Psicología evolutiva, La Genética, La Sociología, Psicopedagogía, la misma Pedagogía ,e incluso la informática. Toda con el fin de integrarlos a la concepción de la educación especial.

Principio de Prevención e intervención Temprana: en este principio se contempla la prevención como el componente de acción preventiva.

Principio de Normalización: este principio se fundamente en la igualdad de todas las personas, buscando asegurar un estilo de vida tan cercana a la normalidad, partiendo de la aceptación e igualdad de estas personas.

Principio de Integración Social: este principio se basa en todos los derechos que como ciudadano tienen estas personas de participar, como integrantes de una sociedad de una comunidad y una sociedad con la finalidad de desarrollar las potencialidades.

Esta modalidad tiene como objetivo atender a las personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales no les permita adaptarse a los programas diseñados para los niveles educativos, razón por la cual serán atendidos en forma diferenciada a través de métodos y recursos especializados. Asimismo, se les prestará atención a aquellas personas cuyas aptitudes sean superiores a lo normal y sean capaces de destacarse en una o más áreas del conocimiento.

AREAS DE ATENCIÓN EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

En la modalidad de Educación Especial se atienden siete (7) áreas como son:

Visuales

- Deficiencias Auditivas

- Impedimentos Físicos

- Talento Superior

- Retardo Mental

- Autismo

- Deficiencias

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