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Práctica 3: Temperatura

Mariana MendozaInforme17 de Septiembre de 2017

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Práctica 3: Temperatura.

→Tablas.

Puntos fijos

Termómetro Hg [°C]

Termómetro Hg [°E]

Punto de fusión del hielo

+10

Punto de ebullición del agua

86°

+31

[pic 1]

Medición

Temperatura experimental [°C]

Temperatura experimental [°E]

1

0

10

2

29

17.5

3

37

19.5

4

40

20

5

41

20.5

6

46

21.5

7

86

31

                                                                                                                               Temperatura calculada con ecuación algebráica

 [pic 2][pic 3]

Despejando °C,

[pic 4]

Y así, sustituyendo los valores de °E para calcular °C, en la expresión anterior, se llenó la primera columna “Temperatura calculada ecuación algebraica [° C]”.

La segunda columna se calculó con una ecuación de la recta de forma °C=°Em+b, de la gráfica °C vs °E. (Anexada en la siguiente página)

Temperatura calculada ecuación algebraica [°C]

Temperatura calculada ecuación de la recta [°C]

0

-1.21

30.7

29.6

38.9

37.8

40.9

39.9

43

41.9

47.09

46

86

85




[pic 5]


→Análisis de Resultados.

Encontrando los °C con ambos métodos (algebráico y estadístico), se puede observar que es mucho más preciso el estadístico, ya que tenemos una recta dada con decimales y en ésta se ocupan los 7 datos que tomamos, en la algebráica sólo se toma el primer y último dato (punto de fusión y punto de ebullición), a pesar de esto ambos datos son muy parecidos lo que quiere decir que el procedimiento fue el correcto.

→Conclusiones.

En esta práctica aprendí lo que es la escala empírica y lo que la diferencía de las escalas absolutas, entendí cómo es que se calcularon las primeras escalas y por qué hay distintas, ya que cada científico las clasificó con diferentes puntos fijos, también aprendí cómo calcular un modelo de recta con ayuda de Excel y que es una metodología diferente para regresar a la escala original (En este °C), ambas metodologías son eficientes, aunque una más precisa que otra.

→Cuestionario Final.

...

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