Psicología

Impacto en el sistema nervioso: SISTEMA NERVIOSO

El Sistema Nervioso (SN) es, junto con el Sistema Endocrino , el rector y coordinador de todas las actividades conscientes e inconscientes del organismo. Está formado por el sistema nervioso central o SNC ( encéfalo y médula espinal ) y los nervios (el conjunto de nervios es el SNP o sistema nervioso periférico)

Sistema Nervioso Periférico

Incluye los sistemas autónomo y somático.

Autónomo.- Parte del sistema nervioso que controla los movimientos involuntarios (la actividad del corazón, las glándulas, los pulmones)

Somático .- Controla los movimientos voluntarios de los músculos esqueléticos.

Sistema Endocrino

Red química de comunicación que envía mensajes a través del sistema nervioso por medio del torrente sanguíneo y secreta hormonas que afectan el funcionamiento y el crecimiento del cuerpo.

Glándula pituitaria .- Principal componente del sistema endocrino que secreta hormonas que controlan el crecimiento y la reproducción

Tiroides .- Su función es el desarrollo y el ritmo y el ritmo metabólico. Produce la hormona tiroxina. Una deficiencia de tiroxina hace que el sujeto se sienta se sienta flojo y aletargado, un exceso de ella lo hace hiperactivo .

Suprarrenales .- Son adyacentes a los riñones, se activan cuando una persona está hambrienta o se asusta. Liberan adrenalina hacia la corriente sanguínea, que acelera el latido cardíaco y la respiración, estos cambios dan a las personas la energía adicional que necesita para afrontar una situación difícil.

SISTEMA ENDOCRINO

Hormonas .- sustancias químicas que circulan a través de la sangre y que afectan el funcionamiento y el crecimiento de distintas partes del cuerpo.

Lóbulos de la Corteza Cerebral

El lóbulo temporal contiene neuronas que captan cualidades sonoras en la corteza auditiva primaria. También contiene neuronas relacionadas con la comprensión del lenguaje, memoria y aprendizaje

El lóbulo frontal contiene principalmente la corteza motora primaria, en la cual se encuentran las neuronas que controlan los músculos del cuerpo. Está organizada en función de las partes del cuerpo

El lóbulo parietal aloja a la corteza somatosensorial primaria, compuesta por neuronas relacionadas con el tacto, también se organiza en función de las partes del cuerpo.

El lóbulo occipital contiene la corteza visual primaria, localizada en la parte posterior, procesa la información visual que llega de la retina.

Hemisferios derecho e izquierdo del cerebro

Hemisferio Izquierdo :

Controla las habilidades verbales como hablar, pensar, leer y razonar.( Ej. Escritores)

Hemisferio Derecho : Controla las habilidades no verbales como la comprensión espacial, el reconocimiento de patrones y dibujos, la música y la expresión de las emociones (EJ: Arquitectos)

Métodos de Exploración Cerebral

Escaneo del cerebro .- Método para fotografiar el cerebro sin necesidad de perforar el cráneo.

Electroencefalograma (EEG).- Técnica que registra las señales eléctricas que se transmiten en el interior del cerebro. Por medio de electrodos que se colocan en la parte exterior del cráneo.

Escaneo de Tomografía Axial Computarizada (TAC) “Escáner” computarizado que genera una imagen del cerebro por medio de la combinación de miles de placas de rayos x tomadas desde ángulos ligeramente distintos.

3. Procesos psicológicos

3.1 Sensopercepción: Leyes gestalticas de la psicologia Gestalt. La Psicología de la gestalt es una corriente de pensamiento dentro de la psicología moderna, planteó explicaciones alternativas frente a corrientes de la época, el funcionalismo, el estructuralismo, el psicoanálisis y el conductismo para comprender los procesos mentales abocándose al estudio de la percepción.

Fuente(s):

LA SENSOPERCEPCION. Es el proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central en forma conjunta. Consiste en la captación de estímulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro. Se presenta en 3 fases: detección, transmisión y procesamiento. En la detección el estímulo es captado por alguno de los órganos sensoriales, en la transmisión los órganos sensoriales transforman la energía proveniente del estímulo en señales electroquímicas que son transmitidas como impulso nervioso al cerebro y en el procesamiento el estímulo llega al cerebro donde es interpretado.

3.2 Aprendizaje y memoria

Aprendizaje.

El aprendizaje es uno de los procesos más importantes para la psicología científica actual. El aprendizaje es un cambio casi permanente en el comportamiento de un organismo, mediante el aprendizaje es posible modificar lo que se ha aprendido anteriormente.

A diferencia de los animales que nacen con instrucciones genéticas para la supervivencia los humanos tenemos la capacidad de aprendizaje la cual nos da más flexibilidad para adaptarnos al medio ambiente, podemos aprender a resguardarnos de cambios climáticos y adaptarnos a cualquier ambiente, nuestra capacidad de aprendizaje nos permite afrontar cambios.

En 1927 Paulov diferenció dos tipos de conductas:

-Conductas innatas o no adquiridas.

-Conductas adquiridas o aprendidas.

2.- Conductas no aprendidas.

Al nacer, heredamos en nuestros genes una serie de conductas que se han aprendido a través de la evolución y que heredamos en nuestros genes. Esta es la herencia genética.

2.1.- Conductas innatas.

La conducta instintiva o innata, es independiente de la experiencia individual, cada especie tiene sus instintos y características como su estructura orgánica, son expresión de su constitución heredada.

El carácter invariable o estereotipados de los actos instintivos se

relacionan al desconocimiento que tiene el individuo de la finalidad de su

conducta.

Memoria.

El hecho de presentar y estudiar conjuntamente el sistema de memoria subyacente al condicionamiento clásico y operante, ha llevado a utilizar el término memoria en un sentido mucho más amplio que el tradicional, para referirlo a toda manifestación conductual que refleje algún impacto de una experiencia previa.

Por su parte, el investigador Ebbinghaus pasó a ser pionero en el tema al introducir una metodología experimental en el estudio sobre la memoria humana, ya que planteó el estudio de la memoria mediante materiales relacionados con la vida real de las personas.

Más tarde, en la década de los años sesenta, surgen los modelos cognitivos sobre la memoria humana, basados en la analogía de los ordenadores, con conceptos como almacenes de memoria o procesamiento de información.

2.-Procesos que efectúa la memoria.

La memoria comprende varios procesos a menudo distinguibles cómo son: la entrada de información ambiental o del propio organismo; registro y mantenimiento de ella y, por último, salida de la información o conductas relacionadas de forma consistente con las recibidas inicialmente.

El registro y codificación de la información transforman el contenido para ser almacenado y a veces generan modificaciones importantes en la reproducción. Así mismo, el material es organizado para ser reproducido.

3.- Bases de la memoria.

Aspectos socioculturales

El hombre en todas las épocas y en todas las culturas ha dado gran importancia a la memoria, ya que es un valor muy apreciado para el ser humano.

Aspectos psicológicos

Se pueden agrupar tres conjuntos:

Modelos longitudinales o modelos de compartimentos. Basados en la diferenciación de varias etapas de la memoria, como son la memoria inmediata, reciente y remota.

Modelos transversales o modelos de niveles de codificación. Los autores Craik y Lockhart defendieron que la distinción de las etapas no es siempre clara, de manera que la memoria depende más de la profundidad de procesado o codificación que de las etapas. Así mismo, Tulving y Donalson distinguieron entre memoria semántica y memoria episódica. Mientras que la memoria semántica se refiere a las palabras, símbolos verbales y relaciones semánticas, la memoria episódica es la memoria a través de la cual recordamos dónde y cuando ocurrió algo.

Diversos. Otras observaciones de interés psicopatológico son la memoria constructiva, que transforma el material cuando de almacena y se reproduce.

3.3 Motivación y emoción: Introducción

La motivación es la fuerza que activa y dirige el comportamiento y que subyace a toda tendencia por la supervivencia. Las investigaciones actuales centran principalmente su atención en los factores que activan y dan energía a la conducta.

Las emociones son reacciones subjetivas al ambiente que van acompañadas por respuestas neuronales y hormonales. Generalmente se experimentan como agradables o desagradables y se consideran reacciones adaptativas que afectan nuestra manera de pensar.

Por lo general, las teorías de la motivación se agrupan en 3 categorías. Las que se centran en los factores biológicos incluyen las teorías basadas en los instintos, los impulsos o las necesidades. Las otras 2 categorías acentúan la importancia del aprendizaje y los factores cognitivos.

Cuando 2 o más motivos aparecen simultáneamente,

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