SIMULACIÓN DE UN BIORREACTOR ANAEROBIO DE MEMBRANA INTERNA PARA EL TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES DEL SECTOR URBANO
Enviado por Stefany Rivera • 9 de Marzo de 2020 • Trabajos • 324 Palabras (2 Páginas) • 146 Visitas
SIMULACIÓN DE UN BIORREACTOR ANAEROBIO DE MEMBRANA INTERNA PARA EL TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES DEL SECTOR URBANO DEL MUNICIPIO DE RICAURTE.
La dedicación a la docencia de los profesores de tiempo completo pasó de 60,33 % en 2015-1 a 43,05 % en 2019- 2, lo que incremento la investigación a 25,92 % y proyección social a 23,84 %.
Fortalecer la academia institucional. Generar condiciones de contrato a plazo Estable y garantizado Facultad de desarrollo Funciones misioneras en todos los programas. Académicos proporcionados.
Durante el periodo comprendido entre 2015-1 y 2019-2, 4.825 estudiantes de 15 programas de pregrado participaron en un curso de emprendimiento que hacen parte de la malla curricular.
Implementar actividades y actividades dentro del plan de estudios. estrategias de capacitación destinadas a elevar el liderazgo, emprendimiento, innovación y trabajo en equipo de estudiantes, como complemento a su formación integral.
Para el caso de estudiantes en el periodo 2015 a 2019, la institución contó con 863 visitantes y 1581 salientes.
Elevar los indicadores de internacionalización a través de actividades de cooperación académica y científica y movilidad en doble vía, de tal manera que la participación de estudiantes y docentes, ambos de la Institución como invitados.
Los cursos de formación en investigación de los planes de estudio se fortalecieron con la incorporación de competencias que desarrollan la conceptualización, estructuración, implementación y análisis de información, así como la producción, transferencia y divulgación de conocimiento.
Fortalecer las competencias de investigación entre estudiantes de pregrado a través de un conjunto de Actividades y estrategias de investigación formativa. que forman parte de los diferentes planes de estudio. El resultado de estas estrategias y actividades es debe traducirse en indicadores asociados con el objetivo formativo expresado en las diferentes Proyectos Educativos de Programas.
La diferencia en el puntaje global de la institución con respecto al puntaje nacional disminuyó de -4 (2016) a -1 (2018).
Aumentar el nivel de competencia de los estudiantes en pruebas genéricas debido al nivel de rendimiento Estuvo en las pruebas Saber Pro 2016 Promedio nacional.
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