Saber mas de programacion.

1. ¿Entiendes bien lo que es una función y para qué sirve?

R= Sí, crear un código principal más limpio y tener la posibilidad de usar un código en distintos programas.

2. ¿Entiendes bien qué ventajas me proporciona el guardar datos en un arreglo, en lugar de hacerlo en una variable simple?

R= Sí, es mejor usar un arreglo para 5 elementos que 5 variables distintas para 5 elementos distintos.

3. ¿Sabes definir y mandar a llamar una función, es decir, cómo se escribe su encabezado, qué datos le mando, cómo saber que algoritmo colocarle adentro y qué datos regresar?

R= Sí.

4. ¿Sabes cómo agregarle datos a un arreglo y cómo recorrerlo a través de un índice?

R= Sí.

5. Pero más aún, ¿te has fijado que los primeros aprendizajes sobre algoritmo, variables, errores de compilación, operadores (matemáticos, relacionales y lógicos), estructuras de control (secuencia, selección e iteración), los seguimos aplicando con funciones y arreglos? ¿Ya los dominas? ¿Sabes cuándo usarlos?

R= No domino arreglos ni cadenas aún, tendría que repasarlos un poco.

6. Para esta experiencia educativa, ¿has necesitado usar algún conocimiento matemático complejo o sólo fórmulas que a veces no recordabas y operaciones básicas?

R= Fórmulas matemáticas básicas solamente.

7. ¿Consideras que yo como maestra no explico lo suficiente o no te dedico el tiempo y atención que me solicitas? ¿Qué me sugerirías para mejorar?

R= Me gustaría que hubiera menos “investiga” y que fuera más una pequeña introducción dada por usted para a partir de ahí, continuar aprendiendo por nosotros mismos.

8. Ahora vamos contigo…

1. ¿Cómo venías de la prepa? Si tenías bajas calificaciones, ¿has hecho algo para mejorar tus hábitos de estudio? Si tenías buenas calificaciones, ¿las sigues manteniendo y mejorando?

R= Nunca he sido de calificaciones altas (salvo en la primaria, pero, ¿quién no?), pero en esta etapa ya soy menos indiferente.

1.  Cuando te encargo una tarea: ¿siempre la haces? ¿investigas bien? ¿la terminas? ¿la copias? ¿te la pasas jugando o en el face y what´s y dejas la tarea para el final, si es que la haces?

R= No, no siempre la hago, y sí, un par de veces la he pedido porque no he podido hacerla o para apoyarme. Cuando hago tarea no suelo usar Facebook ni jugar, aunque al WhatsApp siempre estoy atento.

1.  Cuando no entiendes cómo resolver un problema: ¿me preguntas? ¿le pides que te explique a uno de tus compañeros que sí entendió? ¿te rindes y bloqueas y dices que no entiendes y ya no haces nada?¿esperas a que alguien la haga y te la pase?

R= Le he pedido ayuda a usted y siempre me la ha brindado, pero por razones de comodidad para usted y para mí, le pido más apoyo a mis compañeros. Sí, cuando ya no puedo hacerlo después de tratar un buen rato, me bloqueo y ya no lo hago, aunque a veces sí me esmero y termino. Un par de veces la he pedido, pero tampoco lo tengo como hábito.

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