Sexualidad

PROYECTO: LA EDUCACION SEXUAL EN EL NIVEL INICIAL

MARCO TEORICO

Para S. Freud, padre del psicoanálisis, la identificación sexual se realiza en la

denominada fase genital, identificación en la que la determinación biológica

juega un papel tan importante como las tempranas relaciones con las figuras

materna y paterna. El miedo a la castración y a perder el objeto amado darían

lugar al abandono de los deseos sexuales inconscientes, que según Freud se

dan hacia el progenitor del sexo opuesto. Generalmente los niños se identifican

con el progenitor de su mismo sexo e interiorizan algunas de sus

características y actitudes.

El término empleado por los psicoanalistas es identificación sexual.

Freud, en su escrito “Tres ensayos par a una teoría sexual”, afirma que la

sexualidad se desarrolla desde el nacimiento, atravesando distintas etapas.

Es importante destacar que, en la teoría psicoanalítica, la palabra sexualidad

no designa solamente las actividades y el placer dependientes de l

funcionamiento del aparato genital, sino toda una serie de excitaciones y

actividades, existentes desde la infancia, que producen un placer que no puede

reducirse a la satisfacción de una necesidad fisiológica fundamental y que se Para el autor, existen zonas corporales, que denomina erógenas, en las cuales

se obtiene placer, por ejemplo la succión del pulgar, independientemente del

ejercicio de una función biológica, como por ejemplo, la nutrición. En este

sentido se habla de fase oral, fase anal y fase genital o fálica.

La fase oral (desde el nacimiento hasta el año aproximadamente) se

caracteriza porque el placer sexual está ligado preferente mente a la excitación

de la cavidad bucal y de los labios, que acompaña a la alimentación. Con el

amamantamiento el lactante recibe automáticamente placer y nutrición.

La fase anal comienza a aparecer hacia el año y coincide con el aprendizaje de

la marcha y el lenguaje.

La zona erógena se desplaza a la región anal. El niño se interesa por las

funciones de evacuación, le resulta placentero el contener sus movimientos

intestinales y el acto de defecación. Se resiste a abandonar estas sensaciones

placenteras para incorporar las normas de higiene que le marcan sus padres.

En la fase fálica la zona erógena primaria es la región genital. Esta fase

comienza aproximadamente a los tres o cuatro años y persiste hasta los seis o

siete.

Si bien la región genital desempeña el papel primordial como zona erógena, las

regiones oral y anal, conservan en parte su sensibilidad a lo largo de toda la

vida.

El niño atribuye mayor importancia a las diferencias anatómicas entre ambos

sexos.

Muchos niños descubren que existen diferencias sexuales antes de llegar a

esta fase, pero este descubrimiento cobra más importancia en la fase fálica.

En esta fase la masturbación genital va en aumento, siendo esto una

característica propia de la sexualidad de los niños.

Otro elemento importante, al considerar el desarrollo psicosexual del niño, lo

constituye el denominado Complejo de Edipo. Con esta denominación, el

psicoanálisis se refiere a la presencia de sentimientos de posesión hacia el

progenitor del sexo opuesto y de sentimientos d e rivalidad por el progenitor del mismo sexo.

FUNDAMENTACION:

Enseñar el cuidado del cuerpo y de la salud es un proceso imprescindible para que los niños y niñas aprendan a valorarlo.

Es importante que puedan nombrar todas las partes del cuerpo ya que facilita una visión integral

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