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Siembra de Plantas Ornamentales y Medicinales


Enviado por   •  19 de Junio de 2019  •  Trabajos  •  617 Palabras (3 Páginas)  •  225 Visitas

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DIRECCION NACIONAL DE GESTION DE RIESGOS

PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL “TIERRA DE TODOS”

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FRANCISCO GONZALEZ ESTRELLA

INFORME FINAL DE LA TINI

Nombre del proyecto

Siembra de Plantas Ornamentales y Medicinales

Fecha de entrega

7 de junio del 2019

Objetivo general

Iiniciar  y fortalecer la cultura y conciencia ambiental en la comunidad educativa mediante la

integración y transversalización del enfoque ambiental basado en valores, orientación ética, sentido altruista, innovación y calidad en todo el sistema educativo, con la finalidad de formar ciudadanos/as ambiental y Socialmente responsables en la construcción de una sociedad que se compromete con el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

Ámbito del proyecto

ESCUELA DE EDUCACIÓN BASICA FRANCISCO GONZALEZ ESTRELLA

Proyecto realizado en el 2ª Grado nivel Elemental.

Propuesta del proyecto

Facilitar al docente el desarrollo de competencias en todas las áreas curriculares cómo

Lengua y literatura, Matemática, Estudios Sociales, Ciencias Naturales, Educación

Cultural y Artística, Educación Física, Inglés, Proyectos Escolares. Además, promueve el

pensamiento sistémico al ver cómo todas las áreas curriculares confluyen y se articulan

para un propósito común.

Email

leonor.@hotmail.com

INFORME DE EJECUCIÓN

El proyecto de la TINI “Tierra de niñas, niños y jóvenes para el Buen Vivir ”se llevó a cabo desde el mes de octubre cuyo tema fue Siembra de Plantas Ornamentales y medicinales. Con los estudiantes del Segundo Grado del nivel elemental de  la Escuela Francisco González Estrella se trabajó de la siguiente  manera:

Concienciar al estudiante:

  •  Instruir a los estudiantes sobre los problemas

ambientales globales y cómo afectan al planeta.

  • • Exponer a los estudiantes, al inicio de clase, cómo

lo que aprenderán en TiNi los preparará para

contribuir a crear bienestar en su vida, en otras

personas y en la naturaleza.

.

  • • Adquirir el espacio físico, fotografiarlo desde

distintos ángulos para comparar el antes y el

después de la TiNi.

  • Sembrar plantas alimenticias, aromáticas,

Medicinales.

  • Emplear las 4 R’s: Reduce, Reutiliza.
  • •Crear caminos con piedras.
  • Formar murales divertidos.
  • Colorear piedras de todas las formas, tamaños y

       colores para decorar la TiNi.

  • Realizar el informe.

Se puede mencionar que hubo la participación de los Padres de familia, contribuyendo con plantas y asistiendo a las mingas que se convocó previa una planificación en coordinación con la Directora del plantel.

 

CONCLUSIONES

Como conclusiones podríamos decir que:

  • La TINI son significativos para elevar la autoestima de los estudiantes,  hacerlos  participativos y tolerantes entre compañeros.
  • El trabajar en la TINI  a propiciar un ambiente de cooperación y trabajo en equipo
  • Proporciona al docente el desarrollo de competencias en todas las áreas curriculares cómo  Lengua y literatura, Matemática, Estudios Sociales, Ciencias Naturales, Educación Cultural y Artística, Educación Física, Inglés, Proyectos Escolares. Además, promueve el pensamiento sistémico al ver cómo todas las áreas curriculares confluyen y se articulan para un propósito común.

RECOMENDACIONES

  • Que se ejecute una casa abierta al final de cada proceso donde actúen los niños que se destacan en cada trabajo
  • Difundir los logros de la TiNi, de los estudiantes, de los padres de familia

           y de los docentes a través de boletines u otros medios.

BIBLIOGRAFRIA

- Ministerio de Educación del Ecuador, 2016, Guía para la actualización del Proyecto     educativo nstitucional, Quito.

- Ministerio de Educación del Ecuador, 2013, Guía de Construcción Participativa del Código

de Convivencia, Quito.

ANEXOS

Fotografías de la implementación de la TINI

Responsable:

DOCENTE

FIRMA

Prof. Myriam Chacha

  ____________________                                                        

Ruth Tapia

Lic.        Directora                                                                                                  

                                                   

...

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