TALLER DE GEOMETRÍA

Actividades[pic 1]

Lectura: Taller de geometría

A través de esta actividad aprenderás a buscar, diseñar, planificar y organizar una situación motivadora y creativa para los alumnos, donde se trabajen conceptos geométricos mediante la utilización de material manipulativo.

Lee el artículo de Mequé Edo que versa sobre un taller de geometría que se encuentra en el siguiente enlace:

Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://docplayer.es/22828918-Xi-taller-de-geometria-recorrido-geometrico-y-duda-que-nos-conduce-a-la-medida-en-el-ciclo-inicial.html

• Realiza un análisis y reflexión sobre la experiencia que en él se narra.
• Realiza una propuesta de taller sobre algún contenido curricular de geometría del tercer ciclo de primaria utilizando algún material manipulativo, ya sea inventado o existente, para su desarrollo. Indica la organización del aula, los objetivos, el material y como se efectuaría el desarrollo del mismo.

Extensión máxima de la actividad: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

Objetivos de la actividad:

• Diseñar actividades motivadoras y creativas de aplicación en el aula para el aprendizaje de la geometría a partir de material manipulativo.
• Ser conscientes de la relevancia e importancia del uso de materiales manipulables en el aprendizaje de la geometría.

Criterios de evaluación:

• El alumno diseña situaciones adecuadas al nivel del alumno al que van ir dirigidas.
• El alumno diseña situaciones en donde el aprendizaje se produce de manera significativa.

• Claridad en la exposición y justificación de las ideas y redacción y ortografía adecuadas.
• Asimismo, en caso de aportarlos, el material (imagen o fotos) que se usen también serán valorados.

Análisis y reflexión

Tras la lectura del artículo comprobamos los buenos resultados que se consiguieron al impartir a lo largo del curso escolar (1:30h semanal) un  taller de geometría. Los propios docentes se sorprendieron de los fantásticos resultados obtenidos.  En el texto se exponen y detallan las diferentes actividades que emplearon para acercar las matemáticas a sus alumnos.

Esta materia suele ser una asignatura muy “temida”, y en gran parte tal y como se refleja en el artículo es debido al modo de impartirla. Por ello, el taller resulta tan interesante ya que consigue darle a la asignatura otra perspectiva y hacer que los niños muestren interés y participen de forma activa en las actividades.

Logran que los escolares sean los protagonistas de su  propio aprendizaje. Manipulan, experimentan, observan su entorno, comparan, relacionan objetos, aprenden modos de medición, intercambian opiniones, comprueban sus teorías, se divierten…

La teoría es importante, pero la práctica es un excelente medio para comprobar si realmente se ha entendido y asimilado la información, además favorece el ingenio y la creatividad de los alumnos.

Por supuesto, los maestros tenemos un papel fundamental, debemos ejercer como guías y realizar una correcta  elección del material para conseguir que  les resulte  atractivo (con colores llamativos, empleando juegos conocidos como los Lego…) Los docentes somos los encargados de formular preguntas, retar a los chicos, animarlos para que investiguen, apoyarlos, por lo que tenemos una gran responsabilidad. Y tal y como se refleja en el artículo si se trabaja de forma adecuada se alcanzan, incluso se superan los objetivos propuestos.

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