TRABAJO FINAL

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL JUEGO.

El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, versátil, que implica una difícil categorización. Es una actividad recreativa donde la persona que lo realiza se divierte y se desenvuelve en un contexto que le es agradable.

Aquí nos comenta sobre unos niños que realizaron diferentes actividades a través del juego, esto nos hace reflexionar que la matemática como ya sabemos que no es necesario llevar a cabo la memorización de números con los niños sino también lo podemos a llevar a cabo a través de diferentes estrategias.

A través de la lectura de Mayles. R. Janet. Podemos considerarla para realizar planeaciones: Por ejemplo:

NOMBRE DEL JUEGO ROMPECABEZAS EL CUADRADO DE DAFNE.

Tipo Rompecabezas. Material Necesario Papel, goma, tijeras Juego individual Objetivo: observar características, colores, tamaño calculo etc. El rompecabezas consiste en la disección de un cuadrado en 14 piezas. 11 triángulos, 2 cuadriláteros y un pentágono: ¿Como utilizar este rompecabezas en clase? 1. Una de las primeras formas de enfrentarse al problema es intentar reconstruir el cuadrado a partir de las piezas diseccionadas. 2. Como se puede apreciar, entre las piezas hay triángulos acutángulos, rectángulos y obtusángulos, por lo que es muy interesante estudiar los ángulos de cada una de las piezas. 3. Se pueden construir triángulos, cuadrados, rombos, rectángulos, romboides, trapecios, trapezoides, pentágonos, hexágonos, con las piezas diseccionadas. 5. Se pueden construir figuras no propiamente geométricas simulando a personas, animales y objetos.

Esta actividad lo podemos realizar sobre un tema que les interese a los niños, pero que no se aleje del objetivo del tema a tratar, ya que es fundamental guiarnos de todo aquello que saben los niños a través de sus experiencias. Esta actividad sería el de “observadora” pero sin olvidar que también se puede contribuir en alguna duda o inquietud del niño, también si se da la situación participar en la actividad ya que así los niños se sientan con más confianza al ver que el docente entra en el aprendizaje, porque no solo aprenden ellos sino también nosotros como docentes.

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