Teoria De Piaget
Enviado por lupizmaria • 23 de Mayo de 2014 • 355 Palabras (2 Páginas) • 381 Visitas
DESARROLLO COGNOSCITIVO:
LAS TEORÍAS DE PIAGET Y DE VIGOTSKY.
Piaget fue un teórico de fases que dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro grandes etapas: etapa sensorio motora, etapa pre operacional, etapa de las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales. En cada etapa se supone que el pensamiento del niño es cualitativamente distinto al de las restantes. Según Piaget, el desarrollo cognoscitivo no sólo consiste en cambios cuantitativos de los hechos y de las habilidades, sino en transformaciones radicales de cómo se organiza el conocimiento. Una vez que el niño entra en una nueva etapa, no retrocede a una forma anterior de razonamiento ni de funcionamiento.
Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo sigue una secuencia invariable. Es decir, todos los niños pasan por las cuatro etapas en el mismo orden. No es posible omitir ninguna de ellas. Las etapas se relacionan generalmente con ciertos niveles de edad, pero el tiempo que dura una etapa muestra gran variación individual y cultural. En una sección posterior examinaremos las características cognoscitivas de cada una.
El desarrollo como cambio de las estructuras del conocimiento
Los esquemas son conjuntos de Piaget pensaba que todos, incluso los niños, comienzan a organizar el conocimiento acciones físicas, que llamó esquemas. Los esquemas son conjuntos de acciones operaciones menta es, e físicas, de operaciones mentales, de conceptos o teorías con los cuales organizamos conceptos o de teorías que usamos para obtener Y adquirimos información sobre el mundo.
Etapas de la teoría del desarrollo cognoscitivo.
Etapa. Edad. Característica.
Sensorio motora
El niño activo. Del nacimiento
a los 2 años
Los niños aprenden la conducta propositiva, el pensamiento orientado a medios y fines, la permanencia de los objetos.
Preoperacional
El niño intuitivo
De los 2 a los 7
años
El niño puede usar símbolos y palabras para pensar. Solución intuitiva de los problemas, pero el pensamiento está limitado por la rigidez, la centralización y el egocentrismo.
Operaciones concretas
El niño práctico
De 7 a 11 años
El niño aprende las operaciones lógicas de
seriación de clasificación v de conservación.
El pensamiento está ligado a los fenómenos
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