Teoria De Piaget

TEORIA PIAGET

INTRODUCCION

Piaget, desarrolla cuatro periodos en el desarrollo de los niños, por que desde que nace, va desarrollando estructuras cognoscitivas las cuales se van configurando por medio de las experiencias. El pensamiento del niño crese, llevando a cabo varias funciones especiales de coherencia como son las de clasificación, simulación, explicación y de relación. Sin embargo estas funciones se van rehaciendo conforme a las estructuras lógicas del pensamiento, las cuales siguen un periodo de etapas. Piaget concibe la inteligencia como adaptación al medio que nos rodea.

Jean Piaget

Es sin duda alguna uno de los grandes pedagogos Suizos que se dedico al estudio del pensamiento, razonamiento y conducta del niño. Sus investigaciones se basaron en la observación minuciosa de sus tres hijos de las cuales registraban diariamente muchas de las acciones, anotó los cambios en sus respuestas a estímulos tales como sonidos, luces y objetos en movimiento y realizo experimentos casuales con ellos mientras jugaban. Todo esto le sirvió para desarrollar gran parte de su teoría” El desarrollo cognitivo” de las cuales afirma que el niño normal atraviesa por cuatro etapas principales para su desarrollo cognitivo:

1) Etapa sensorio-Motriz.- esta se da desde el nacimiento hasta los dos años, La inteligencia del niño se despliega progresivamente en diversas acciones como el reflejo, el placer y la intuición haciendo de esto que se adapten al medio en que los rodea, desarrollando hábitos y conocimiento.

2) Etapa PRE-operacional.- (2 – 7 años) por lo general, no está organizado en conceptos ni puede reproducir el niño serie de acciones o hechos, aquí el niño trata a los objetos como símbolo algo distinto de lo que son, por eso es muy importante a la hora de interactuar con los niños para que tengan un buen desarrollo simbólico y intuitivo con fluidez progresiva en el lenguaje

3) Etapa operacionales concretas.- (7 – 11 años) el niño adquiere nociones de regularidad y probabilidad ( leyes ) el niño puede razonar, seriar y reproducir una secuencia de eventos teniendo presente la lógica a la hora de interactuar con su entorno.

4) Etapa formal.- (11 – 15 años) pueden utilizar la lógica más abstracta haciéndolos capaces de solucionar problemas hipotéticos para derivar conclusiones.

Son capaces de lo que es real a lo que es posible, pueden pensar en lo que podría ser, proyectándose en el futuro y haciendo planes, todo esto posible si se ha venido llevando un buen desarrollo en sus procesos de crecimiento ya que a esta edad le traería problemas al adquirir aun mas nuevos conocimientos en esta etapa.

Estas etapas personalmente considero que hacen parte de un desarrollo o progreso intelectual y afectivo generalmente las conductas se van transformando atreves del

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