Trabajo De Investigacion

PROBLEMA:

Inadecuada aplicación de de estrategias metodológicas que no generan aprendizaje significativo en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas del 6to grado de la I.E Nº 15018 “Coronel Andrés Rázuri” – Tambogrande.

HIPÓTESIS

Aplicación eficiente de estrategias metodológicas innovadoras, mejora la calidad de aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente en la I.E Nº 15018 “Coronel Andrés Rázuri” – Tambogrande

Componentes de la hipótesis-acción

a) Campo de acción: metodología, sistema de evaluación, clima del aula y relación entre alumno-docente.

b) Acción: aplicación eficiente de estrategias metodológicas innovadoras.

c) Receptor de acción: estudiantes del 6to grado de la I.E Nº 15018 “Coronel Andrés Rázuri” Tambogrande

d) Cambio o mejora: calidad de enseñanza en el área de ciencia y ambiente.

DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Son secuencias integradas que se eligen con determinado propósito en las actividades de aprendizaje. Las actividades de aprendizaje en la que se constituyen las estrategias metodológicas pueden ser de dos tipos: actividades memorísticas y actividades comprensivas.

 Las estrategias metodológicas es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tiene por objetivo llevar a un buen término la acción didáctica, es decir alcanzar los objetivos del aprendizaje.

ESQUEMA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO PARA LA INVESTIGACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

- Estrategias metodológicas constructivas

- El aprendizaje como función de y desarrollo de estructuras cognitivas.

- Estrategias metodológicas para preparar a los docentes de ciencias naturales.

- Caracterización de estrategias

• Objetividad

• Interdisciplinaria

• Formativa

• Flexible

• Actualizada

- Aprendizaje

- Enseñanza

- Muestra

- Proceso

- Adquisición

- Estrategia

- Perfil

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