Análisis comparativo del plan de estudios de la licenciatura en pedagogía: UPM vs UNAM
josefina de la cruz cervantesTrabajo20 de Junio de 2025
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ANÁLISIS COMPARATIVO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA: UPM VS UNAM
- Estructura Curricular
- ¿Cuántos semestres o años abarcan la carrera en cada institución? En UPM el plan de estudios abarca 9 cuatrimestres (3 años), mientras que por otro lado el plan de estudios de la UNAM abarca un total de 8 semestres (4 años).
- ¿Cuál es el número total de créditos o asignaturas en cada plan? En la UPM se ven un total de 52 asignaturas, y en la UNAM son 132 obligatorias
- ¿Cómo se distribuyen las materias entre obligatorias y optativas? En la UPM todas las asignaturas son obligatorias, la UNAM cuenta con un total de 35 asignaturas obligatorias y 94 optativas.
- Enfoque Pedagógico
- ¿Qué corriente pedagógica predomina en el plan de estudios de cada universidad? En la UPM predomina más el humanismo por que impulsa el desarrollo cognitivo personal a raíz de lo teórico, y la UNAM prioriza más el constructivismo, por la práctica.
- ¿Se prioriza una formación teórica, práctica o investigación? Desde mi punto de vista la UPM prioriza más lo teórico e investigativo, y la UNAM prioriza lo teórico y lo práctico.
RÚBRICA DE ANÁLISIS COMPARATIVO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE PEDAGOGÍA (UPM vs UNAM)
Datos Generales
- Nombre del estudiante: Josefina de la Cruz Cervantes.
- Fecha: 11 de abril del 2025.
- Materia: Modelos educativos para el nivel superior.
- Docente: Miriam Susana López Moreno.
TABLA DE EVALUACIÓN | ||||
Criterios | Excelente (4 pts.) | Bueno (3 pts.) | Satisfactorio (2 pts.) | Insuficiente (1 pt.) |
1. Estructura curricular | Compara claramente duración, créditos y organización del plan de ambas universidades. | Compara al menos dos de los tres elementos de forma clara. | Compara parcialmente los elementos; falta profundidad. | Información incompleta o confusa. |
2. Enfoque pedagógico | Identifica y analiza las corrientes pedagógicas y enfoques de ambas universidades. | Menciona los enfoques, pero con escasa argumentación. | Mención superficial de diferencias sin análisis. | No identifica diferencias ni enfoques pedagógicos. |
3. Contenido temático | Examina con detalle materias comunes y exclusivas, y analiza su pertinencia. | Identifica materias comunes y algunas exclusivas. | Enumera materias sin análisis comparativo. | Muestra desconocimiento o falta información. |
4. Prácticas y servicio social | Analiza momentos de integración, vínculos institucionales y modalidades. | Describe prácticas y servicio social sin analizar diferencias. | Mención general de prácticas sin relación con el plan. | No aborda el tema o lo hace de forma incorrecta. |
5. Flexibilidad curricular | Explica claramente las opciones de elección, modalidades y movilidad académica. | Menciona una o dos formas de flexibilidad. | Mención superficial o poco clara. | No identifica elementos de flexibilidad. |
6. Actualización y pertinencia | Evalúa la actualidad y relevancia del plan en el contexto educativo actual. | Menciona si el plan está actualizado sin análisis profundo. | Mención vaga de la pertinencia. | No aborda la actualización o pertinencia. |
7. Perfil de egreso y campo laboral | Compara de forma clara el perfil profesional y áreas laborales de cada universidad. | Compara parcialmente los perfiles o los campos laborales. | Mención superficial o incompleta. | Ausencia de comparación o análisis. |
8. Reconocimiento y acreditaciones | Identifica acreditaciones y reconocimiento institucional con análisis crítico. | Menciona acreditaciones sin profundizar en su importancia. | Información vaga o incompleta. | No se menciona el tema. |
9. Presentación y redacción | El análisis está bien estructurado, con redacción clara, coherente y sin errores. | Buena estructura con leves errores de redacción. | Presentación aceptable pero con fallas notorias. | Desorganizado, con errores graves de redacción. |
Puntaje Total: ___/ 36 puntos. | ||||
Nivel de Desempeño: | ||||
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