Aprendiendo con los otros

Principales aportaciones

CORNELIUS CASTORIADIS

Monada psíquica se caracteriza por un estado de tranquilidad que se asocia con una situación de satisfacción-completud, de esta forma el niño comienza su incursión en el mundo y su relación con los otros, para este autor la constitución del sujeto siempre se da en el devenir histórico-social.  

ERIK ERIKSON

Principales aportaciones que da son los conocimientos de las etapas del desarrollo humano, también aporto en tres procesos: lo biológico, psicológico y social, formulo las 8 edades del hombre en el cual se va formando las entidades del yo, este autor hace un recorrido por la evolución del ser humano durante toda su vida.

JEAN PIAGET

Desarrolló el cognitivismo, el aporte que hace es demostrar que el conocimiento no es algo dado, acabado, estático o una verdad absoluta. Se refiere que el niño va interactuando con los nuevos conocimientos previos como aquellos que ya posee, para con ello desarrollar de forma cognoscitiva y aprendizaje, cabe destacar que también formo periodos del desarrollo en lo cual describe los logros del infante en cada periodo.    

HENRY WALLON

Principalmente se orienta hacia la psicopatología, para centrarse posteriormente en la psicología infantil, orientación y estudiar el desarrollo del niño de manera general. Una de las principales aportaciones de Wallon es que tiene en cuenta una fuerte relación entre el niño y el medio. Este psicólogo también formulo estadios, lo define como un conjunto de características especificas que se establecen a partir de las relaciones que el sujeto mantiene con el medio.  

LEV S. VYGOTSKY

Afirma que el niño es un ser social desde que nace y que la interacción con los demás va a residir la clave del desarrollo, este autor no propone estadios del desarrollo, pero si deja por sentado la importancia de los otros en el aprendizaje como un camino de la evolución del infante y de su relación con el entorno.